如圖是小明為“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．左右兩裝置中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的水和煤油外，其余都相同．完成該實(shí)驗(yàn)還必需的器材是
溫度計(jì)
溫度計(jì)
，使煤油和水升高相同的溫度，加熱水的時(shí)間長(zhǎng)表示
吸熱能力強(qiáng)
吸熱能力強(qiáng)
．如果用該裝置來(lái)比較不同液體燃料熱值大小關(guān)系，除了要將酒精燈中的酒精換成等質(zhì)量的不同燃料外，還需做的改動(dòng)是：
兩個(gè)容器中裝入同質(zhì)量的水
兩個(gè)容器中裝入同質(zhì)量的水
．
分析：要使煤油和水升高相同的溫度就要測(cè)量水和煤油的溫度，要使用溫度計(jì)；
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示了物質(zhì)吸收熱量的多少，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量多，不同的物質(zhì)在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量是不同的；
比較不同液體燃料熱值大小關(guān)系時(shí)，需加熱同質(zhì)量的同種物質(zhì)，通過(guò)溫度的變化可知熱值的大�。�
解答：解：需要使用測(cè)量液體溫度的溫度計(jì)；
水的比熱容比煤油的比熱容大，相同質(zhì)量的水和煤油、升高相同的溫度，加熱水的時(shí)間長(zhǎng)表示長(zhǎng)，說(shuō)明水的吸熱能力強(qiáng)．
如果用該裝置來(lái)比較不同液體燃料熱值大小關(guān)系，除了要將酒精燈中的酒精換成等質(zhì)量的不同燃料外，需在兩個(gè)容器內(nèi)裝入同質(zhì)量的水．
故答案為：溫度計(jì)；吸熱能力強(qiáng)；兩個(gè)容器中裝入同質(zhì)量的水．
點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是加熱時(shí)間的長(zhǎng)短說(shuō)明水和煤油吸收熱量的多少，這是轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用；二是用好控制變量法；三是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的注意問(wèn)題有所了解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?淮安一模）小明同學(xué)在研究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中對(duì)小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀況很感興趣，于是他找來(lái)頻閃照相機(jī)對(duì)小球在斜面及其運(yùn)動(dòng)到光滑的水平面時(shí)的情況進(jìn)行拍照，每隔0.1s的時(shí)間曝光一次，如圖是小明做三次實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）如圖（a）小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)，平均速度為
1
1
m/s，小球在斜面上運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越
大
大
（選填“大”或“小”），在水平面上的運(yùn)動(dòng)
是
是
（選填“是”或“不是”）勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）如圖（b）所示，小明再換用質(zhì)量較大的球重做實(shí)驗(yàn)，比較圖（a）和圖（b），你可以得出結(jié)論：
不同質(zhì)量的小球在同一斜面、同一高度自由釋放，到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
不同質(zhì)量的小球在同一斜面、同一高度自由釋放，到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
．
（3）小明又將圖（a）實(shí)驗(yàn)用的小球放在   10.0cm處，自由釋放小球，拍攝出如圖（c）所示的照片，比較圖（a）和圖（c），得出結(jié)論：
相同質(zhì)量的小球在同一斜面、不同高度自由釋放，到達(dá)水平面時(shí)的速度不同
相同質(zhì)量的小球在同一斜面、不同高度自由釋放，到達(dá)水平面時(shí)的速度不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
（1）選用玻璃板的目的是
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置
．
（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
比較像與物的大小關(guān)系
比較像與物的大小關(guān)系
．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題
（4）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
．像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（5）實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于
玻璃板較厚
玻璃板較厚
造成的；
（6）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)
不變
不變

（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作
（8）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：
應(yīng)該連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，測(cè)出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離，比較各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到鏡面的距離是否像等
應(yīng)該連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，測(cè)出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離，比較各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到鏡面的距離是否像等
．
（9）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像；
（10）從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：
平面鏡所成的像是虛像；像與物大小相等；它們到平面鏡的距離相等；它們的連線與鏡面垂直
平面鏡所成的像是虛像；像與物大小相等；它們到平面鏡的距離相等；它們的連線與鏡面垂直
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是小明“探究斜面機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重為6N的木塊分別沿傾斜程度不同的同一斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾
斜程度		 斜面高
h/m		 斜面長(zhǎng)
s/m		 沿斜面拉
力F/N		 機(jī)械效
率η
1 較緩 0.1 0.5 2 60%
2 較陡 0.2 0.5 3 ★
（1）①比較數(shù)據(jù)中的物重和
拉力
拉力
可知借助斜面是否省力，根據(jù)數(shù)據(jù)中物體上升高度和
沿斜面移動(dòng)距離
沿斜面移動(dòng)距離
可知斜面是否費(fèi)距離．
②在第2次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的額外功是
0.3
0.3
J．
（2）小明完成兩次實(shí)驗(yàn)后，得出的結(jié)論是：光滑程度一樣的斜面，其傾斜程度越大，機(jī)械效率越高．他的結(jié)論
不可靠
不可靠
（選填“可靠”或“不可靠”），理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性
．
（3）斜面在生產(chǎn)、生活中隨處可見(jiàn)．在盤(pán)山公路、鑷子、汽車(chē)方向盤(pán)中，應(yīng)用了斜面的是
盤(pán)山公路
盤(pán)山公路
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為8mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩個(gè)完全相同的棋子；
（1）探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是
①
①
（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)在
A
A
（填“A”或“B”）側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，直尺的作用是便于比較
像與物到玻璃板距離
像與物到玻璃板距離
的關(guān)系；
（4）在玻璃板前放一個(gè)棋子A，在玻璃板后面移動(dòng)棋子B，直到與棋子A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了
像與物大小相等
像與物大小相等

（5）當(dāng)棋子B與棋子A的像完全重合時(shí)，移去棋子B，在原位置放一光屏，光屏上看不到棋子A的像，說(shuō)明平面鏡成的
虛
虛
像
（6）做完實(shí)驗(yàn)后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識(shí)，其中不正確的是
D
D

A．將棋子向玻璃板靠近，像的大小不變
B．將棋子和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直
C．當(dāng)棋子與玻璃板的距離為10cm時(shí)，像和物相距20cm
D．將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進(jìn)行成像特點(diǎn)的探究．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直，兩只相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以蠟燭A為物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭A，并在玻璃板后面移動(dòng)沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像重合
蠟燭B與蠟燭A的像重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．若移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其位置放置一光屏，則在光屏上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡所成的是
虛
虛
（選填“實(shí)”或“虛”）像；
（3）實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？
不合理
不合理
，理由是：
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性
．

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