2.在“測(cè)量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)如圖甲是小明測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)物電路圖(不完整).請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于B(選填“A”或“B”)端.
(3)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),小明發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,小燈泡不發(fā)光,電壓表的示數(shù)為零.進(jìn)一步觀察并檢查電路,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好.針對(duì)電路中出現(xiàn)的小燈泡不發(fā)光的故障現(xiàn)象,他提出了如下猜想:①小燈泡短路;②小燈泡的燈絲斷了;③滑動(dòng)變阻器斷路.根椐故障現(xiàn)象,猜想②(填序號(hào),下同)是錯(cuò)誤的.如果觀察到電流表有示數(shù),則猜想①是正確的.
(4)排除故障,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置,電壓表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)應(yīng)將滑片P向
A(選填“A”或“B”)端移到合適位置,讀出電流表示數(shù),即可算出小燈泡的額定功率.
(5)小平打算增加一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0,只利用一只電表,通過(guò)圖中操作(開(kāi)關(guān)S接“a”、”b”各一次)來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率.圖丙、丁是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖,則以下判斷正確的是B(填字母).
A.兩種方案都能          B.兩種方案都不能
C.丙方案能,丁方案不能   D.丙方案不能,丁方案能.

分析 (1)電壓表選用小量程,注意電表正負(fù)接線柱和滑動(dòng)變阻器接線柱的接法;
(2)滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)置于阻值最大的位置;
(3)對(duì)每個(gè)猜想所出現(xiàn)的現(xiàn)象逐一分析,確定與題目條件不符合與相符合的猜想;
(4)認(rèn)清電壓表小量程的分度值讀數(shù),比較讀數(shù)與額定電壓的大小,根據(jù)分壓原理確定滑片移動(dòng)的方向;
(5)開(kāi)關(guān)S接“a”、”b”各一次,根據(jù)電路圖,確定能否使小燈泡正常發(fā)光,若不能,則無(wú)法測(cè)量小燈泡的額定電功率.

解答 解:(1)小燈泡的額定功率為2.5V<3V,電壓表選用小量程,注意電表正負(fù)接線柱和滑動(dòng)變阻器接線柱的接法,如右圖所示;
(2)滑動(dòng)變阻器滑片以左電阻絲連入電路,故應(yīng)將滑片置于B端;
(3)①連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,如果小燈泡短路,小燈泡不發(fā)光,相當(dāng)于一根導(dǎo)線,電壓表示數(shù)為0,電流表有示數(shù);
②如果小燈泡的燈絲斷了,則電壓表與電路中其它元件串聯(lián),因電壓表內(nèi)阻很大,根據(jù)歐姆定律和分壓原理,電流表示數(shù)接近0,電壓表示數(shù)接近電源電壓,小燈泡分得的電壓很小,不發(fā)光;
③如果滑動(dòng)變阻器斷路,則電壓表、電流表均無(wú)示數(shù),小燈泡不發(fā)光;
所以,連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),小明發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,電路中出現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表示數(shù)為零,猜想②是錯(cuò)誤的;
如果觀察到電流表有示數(shù),則猜想①是正確的;
(4)電壓表小量程的分度值為0.1V,示數(shù)為1.4V,所以,應(yīng)增加燈兩端的電壓減小滑動(dòng)變阻器的電壓,根據(jù)分壓原理,就要減小變阻器連入電路中的電阻,所以,應(yīng)將滑片P向A端移到合適位置,讀出電流表示數(shù),即可算出小燈泡的額定功率;
(5)圖丙中,無(wú)論S接a還是接b都無(wú)法得知小燈泡是否正常發(fā)光,丙方案不能測(cè)定小燈泡的額定電功率;
丁方案中,R0、小燈泡、變阻器三者串聯(lián),S接a時(shí),電壓表測(cè)定值電阻的電壓,S接b時(shí)測(cè)燈和定值電阻的總電壓,都無(wú)法確定小燈泡是否正常發(fā)光,丁方案不能測(cè)定小燈泡的額定電功率.所以,兩種方案都不能測(cè)出小燈泡的額定功率.
故選B.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)B;
(3)②;①
(4)A;
(5)B.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)小燈泡的功率,涉及電路的連接、常見(jiàn)故障的分析判斷、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等,考查特殊情況下測(cè)額定功率方案設(shè)計(jì),綜合性強(qiáng),難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.家用白熾燈正常工作時(shí),其兩端的電壓為220V;白熾燈與電視機(jī)之間連接方式是并聯(lián)(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題.

(1)小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無(wú)關(guān).對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開(kāi)水的體積的增大而增大,當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中后排開(kāi)水的體積相同,浮力的大小與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān).
(2)在圖E中物體受到的浮力是2.4N.
(3)比較圖C和E可知,水對(duì)杯底部的壓強(qiáng)小于鹽水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng).(選填“大于”“小于”或“等于”)
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們還能計(jì)算出:鹽水的密度是1.2×103kg/m3,物體的密度是4×103kg/m3.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(a)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(填“右”或“左”)調(diào).
(b)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為16.4g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則醬油的密度為1.15×103kg/m3
(c)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在“測(cè)量物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中,所用器材有:天平、小石塊、燒杯、水、細(xì)線等,小華的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度處,若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)(填“左”或“右”),直至天平平衡.
(2)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1
(3)如圖1所示,將燒杯中裝入適量的水,置于天平上,平衡時(shí)的讀數(shù)為m2
(4)如圖2所示,接著用細(xì)線將石塊拴住,使之完全浸沒(méi)在上述燒杯的水中,天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m3(此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端,石塊不觸杯壁和杯底,水不外溢).
(5)若水的密度為ρ,則石塊排開(kāi)水的質(zhì)量為m3-m2,石塊的體積為$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$.
(6)石塊的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$.
(7)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將(3)(4)順序?qū)Q,則所測(cè)密度將偏小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小華在測(cè)量小物塊密度的實(shí)驗(yàn)中:

(1)他將游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向左調(diào),使天平橫粱平衡.
(2)如圖乙所示,用天平測(cè)得小物塊的質(zhì)量是98g;如圖丙所示,用量筒測(cè)量小物塊的體積,則小物塊的密度是2.45g/cm3
(3)他學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后,知道天平實(shí)質(zhì)就是一個(gè)等臂(選填“等臂”或“不等臂”)杠桿.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,也必須使杠桿在水平位置平衡,這樣除了便于測(cè)量力臂之外,還能消除杠桿自重對(duì)平衡的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示,一個(gè)底面積為2m2的圓柱狀容器,裝有適量的水.現(xiàn)將一個(gè)底面積為0.5m2、體枳為5m3的物體A放入其中,物體A漂浮于水面上.當(dāng)再給A物體施加一個(gè)豎直向下的大小不變的力F以后,A物體最終恰好浸沒(méi)于水中靜止,此時(shí)容器底部受到的壓強(qiáng)增大了1×104Pa.
則:
(1)A物體浸沒(méi)水中靜止時(shí)容器底部所受到的壓力增大了多少?
(2)A浸沒(méi)于水中時(shí)受到的浮力為多少?
(3)A物體受到的重力為多少?(g=10N/kg)
(4)從A物體漂浮水面到浸沒(méi)水中靜止過(guò)程中力F做了多少功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.如圖所示,矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑,碑身高37.94m,由423塊花崗巖石塊砌成,碑心石是一塊豎立的整塊花崗巖,高14.7m、寬2.9m、厚1.0m、質(zhì)量119.3t,求:
(1)碑心石體積;
(2)碑心石密度;
(3)若碑心石單獨(dú)靜止豎立于水平地面上,它對(duì)水平地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖所示,在測(cè)量摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉一木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是( 。
A.木塊受的重力與木塊受的支持力B.地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力
C.木塊受的拉力與木塊受的摩擦力D.木塊受的重力與木塊對(duì)地面的壓力

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同步練習(xí)冊(cè)答案