使用定滑輪不能省力，但可以用來(lái)
改變用力方向
改變用力方向
．
分析：本題主要考查對(duì)定滑輪使用特點(diǎn)的了解．定滑輪實(shí)質(zhì)上是個(gè)等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，但能改變動(dòng)力的方向．
解答：解：定滑輪的動(dòng)力臂和阻力臂都等于滑輪的半徑，所以定滑輪的實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿．由杠桿的原理（F1l1=F2l2）可知：使用定滑輪不能省力，但能改變動(dòng)力的方向．
故答案為：改變力的方向．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

18、某同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)器材，用實(shí)驗(yàn)研究某個(gè)物理問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及可以得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示（他每次都是勻速提起鉤碼）．根據(jù)圖中得到的信息，你認(rèn)為該同學(xué)在研究
定滑輪的使用特點(diǎn)
這一物理問(wèn)題．比較圖中（a）、（b）、（c）三圖可得出的初步結(jié)論是：
使用定滑輪不能省力，但可以改變用力的方向
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10、某同學(xué)研究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次都勻速提起鉤碼，研究過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．

比較（a）、（b）兩圖可知：
使用定滑輪不能省力
．
比較（b）、（c）、（d）三圖可知：
使用定滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可證明：使用定滑輪
不能省力，能改變力的方向
不能省力，能改變力的方向
．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用圖乙所示的動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動(dòng)滑輪
能省力，不能改變力的方向
能省力，不能改變力的方向
．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：
使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

使用定滑輪不能
省力
省力
，但可以
改變力的方向
改變力的方向
，這是因?yàn)樽枇Ρ酆蛣?dòng)力臂都等于
滑輪半徑
滑輪半徑
，它相當(dāng)于
等臂
等臂
的杠桿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)研究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次都勻速提起鉤碼，研究過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．比較a、b兩圖可知：使用定滑輪不能省力；比較b、c、d三圖可知：使用定滑輪可以
改變拉力的方向
改變拉力的方向
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案