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溧水城區(qū)推行公共自行車免費使用政策，不僅給市民的出行帶來方便，而且低碳環(huán)保，下列說法中正確的是（ ）

A．增大座墊面積能減小人對座墊的壓力

B．增大座墊面積能增大人對座墊的壓強

C．自行車拐彎時快慢不變，此過程受到非平衡力的作用

D．人騎車在水平路面前進，車受到的重力與地面對它的支持力相互平衡

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆廣東省中山市教研基地學校九年級中考模擬物理試卷（解析版） 題型：填空題

下面是某小組探究通過導體電流與導體電阻關系的實驗，實驗中所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑動變阻器有兩種：“20Ω 2A”和“50Ω 1A”，電源電壓為4.5V，請回答下列問題．

（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線將電路連接完整，要求：實驗中如果將滑片從右向左移動，電流表示數(shù)變大；

（2）正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，發(fā)生這種故障的原因可能是 （已知電流表完好）；

（3）排除故障后，在某次測量中，把5Ω的定值電阻連入電路時，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，此時電流表的示數(shù)如圖乙，則流過電源的電流為 A，此時定值電阻的電功率是 W；

（4）接著把5Ω電阻換成10Ω的電阻，應該向 （選填“左”、“右”）移動滑動變阻器的滑動觸頭，使電壓表的示數(shù)為 V，再記下電流值．

（5）為了讓所提供的4個定值電阻在實驗中都能用上，應該選擇規(guī)格為 的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源：2016屆福建省泉州市南安市九年級中考質檢物理試卷（解析版） 題型：選擇題

所示圖中，與發(fā)電機工作原理相同的實驗是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南京市溧水區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿 方向拉著物塊A做勻速直線運動．

（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1.4N，F(xiàn)2=2.2N，F(xiàn)3=2.0N的拉力，拉著物塊A勻速前進．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力越大；分析 兩圖可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系．

（3）大量實驗證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進（如圖丁所示）．此時彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4= N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為 N．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南京市溧水區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

一支鉛筆，筆尖的面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2

（1）一支鉛筆的質量約為5 （填單位）

（2）如圖甲所示，手指用較小的力壓鉛筆尖，手感到疼，說明力的作用是 的．手對筆尖的壓力 桌面對筆尾的支持力（選填“大于”“等于”或“小于”）

（3）如圖乙所示，兩個手指用4N的力壓鉛筆的兩端，手指對筆尖的壓強為 Pa．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南京市溧水區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究壓力的作用效果，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的是（ ）

A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．④⑤

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科目：初中物理 來源：2016屆江西省九江市永修縣七校九年級4月聯(lián)考試卷（解析版） 題型：填空題

小華家買回來一臺微波爐，通電后水溫上升，這是通過________的方式改變了水的內能，為了提高微波爐的效率，盛放容器應選用比熱容_______（填“大”或“小”）的材料做成。

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省九年級6月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

長征火箭攜帶“風云2號”衛(wèi)星升空．升空時，說衛(wèi)星是靜止的，這是選擇 為參照物．在加速上升過程中，衛(wèi)星的機械能 （增大/減小/不變）；衛(wèi)星繞地球轉動時受到 （平衡力/非平衡力）的作用．

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科目：初中物理 來源：2016年山東省淄博市周村區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，當開關S接“1”，將滑動變阻器片P由a端滑向b端，彈簧將 （選填：“伸長”或“縮短”）；當開關S接“2”，將滑動變阻器片P滑至b端，并剪斷彈簧，讓條形磁體穿過線圈，電流表的指針會 （選填：“發(fā)生偏轉”或“不動”）．

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