某同學在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲
發(fā)出的聲音是次聲
分析:(1)音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
(2)響度與振動幅度、距聲源的遠近有關(guān),振動幅度越大、距聲源越近,響度越大.
(3)人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.
解答:解:(1)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越快頻率越高,發(fā)出的聲音的音調(diào)越高,這說明音調(diào)是由頻率決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,鋸條的振幅越大,聽其響度大,這說明響度與振幅有關(guān).鋼尺伸出桌面超過一定長度,很難振動,頻率小于20Hz,人耳感覺不到.
故答案為:(1)高;高;頻率;
(2)變大,變大,振幅,發(fā)出的聲音是次聲.
點評:此題考查了的音調(diào)和頻率、振幅與響度的關(guān)系及人耳的聽覺范圍的判斷,是一道聲學綜合題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗:

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會
增大
增大
,這說明響度與
振幅
振幅

有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)系時做了以下實驗:
用一只手將鋼尺壓在桌沿上,再用另一只手輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當鋸條伸出桌面超過一定長度是,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
振動頻率不在人耳聽覺范圍
振動頻率不在人耳聽覺范圍

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科目:初中物理 來源:2015屆江蘇省江陰市華士片八年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越         ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越              。

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時鋸條的振幅       (選填“變大”或“變小”),聲音的          變大。當鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于                         。

 

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