【題目】水上救援往往需要打撈沉沒的貨物，我們將該情景簡化為如圖所示的物理過程，假設物體浸沒在水深h=0.5m的容器底部（非密合），現(xiàn)利用彈簧測力計將物體從水中勻速提出，當物體有一半體積露出水面時，彈簧測力計示數(shù)為3N，當物體全部離開水面后，彈簧測力計示數(shù)為5N，已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3．取g=10N/kg。則（ ）

A. 物體在水面下上升的過程中所受浮力逐漸減小

B. 物體在容器底部時，受到的浮力為2N

C. 物體在容器底部時，水對其底部的壓強為5×104Pa

D. 物體的密度為1.25×103kg/m3

【答案】D

【解析】

（1）根據(jù)浮力大小的影響因素：液體的密度和排開液體的體積，分析解答；

（2）利用二次稱重法求出物體有一半體積露出水面時受到的浮力，則物體在容器底部時，受到的浮力為其2倍；

（3）已知物體在容器底部時水的深度和密度，利用計算壓強；

（4）根據(jù)求出物體在容器底部時排開水的體積，然后利用和 計算其密度。

A、浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，物體在水面下上升的過程中，水的密度不變，排開水的體積不變，所以所受浮力大小不變。故A錯誤；

B、由題可知，物體的重力G=5N，當物體有一半體積露出水面時，彈簧測力計示數(shù)F示=3N，則此時物體受到的浮力，故物體在容器底部時，受到的浮力為；故B錯誤；

C、物體在容器底部時，水對其底部的壓強為：故C錯誤；

D、根據(jù)可得，物體的體積：，則物體的密度為．故D正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究運動和力的關(guān)系實驗中，肖蘭同學將同一小車分別從相同高度處由靜止沿斜面滑下，在三種不同水平面上運動一段距離后，分別停在如圖位置。

（1）肖蘭做實驗前，做出了以下假設，以下假設中錯誤的一項是_____

A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等

B．小車由于慣性，到達水平面后繼續(xù)向前運動

C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法

D．通過三次實驗，可直接驗證牛頓第一定律。

（2）通過實驗，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在_____表面運動距離最長，即水平面越光滑，小車受到阻力越_____ （填“小”或“大”），速度減小得越_____（選填“快”或“慢”），運動的距離越_____（填“遠”或“近”）。

（3）肖蘭根據(jù)實驗結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做_____�？梢�，力不是_____物體運動的原因，而是_____物體運動狀態(tài)的原因。

（4）肖蘭通過上面的探究學習了解到的知識，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中正確的是_____（圖中的黑點表示肖蘭同學）

A. 做勻速圓周運動

B. 做勻速直線運動

C. 繼續(xù)來回擺動

D. 保持靜止狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習《牛頓第一定律》時，為了探究“阻力對物體運動的影響，我們做了如下圖所示的實驗①、②、③及推理．

（l）在實驗中應讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始下滑是為了使小車在進入平面時初速度__（相同或不同）．

（2）實驗表明表面越光滑，受到摩擦阻力越__（小或大） 小車運動的距離越____（選填“遠”、或“近”）這說明小車受到的阻力越小，速度的減小得慢．

（3）進而推理得出：如果運動物體不受力，它將______________．可進下一步推導：一切物體在不受外力時，總保持______狀態(tài)或___________狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一桌子靜止在水平地面上，水平桌面上靜止放一排球，下述的兩個力是平衡力的是 （ ）

A. 桌子的重力和排球?qū)ψ烂娴膲毫?/span>

B. 排球的重力和地面對桌子的支持力

C. 桌子的重力和地面對桌子的支持力

D. 排球的重力和桌面對排球的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，電源兩端電壓不變，是滑動變阻器，是定值電阻。當開關(guān)S閉合后，逐步改變滑動變阻器接入電路的電阻值，根據(jù)電壓表與電流表的示數(shù)，繪制的圖象如圖乙所示。下列判斷正確的是

A. 電源兩端電壓為10V B. 電路消耗電功率的最大值為

C. 定值電阻的電阻值為 D. 變阻器接入電路的最大阻值為

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國高鐵總路程居世界第一，人們出行更加方便快捷，暑假小紅和父母外出旅游，她們乘坐的高鐵動車正以300km/h的速度向南行駛，旁邊平行鐵軌一列普通列車以120km/h的速度也向南行駛，小紅發(fā)現(xiàn)自己超過普通列車用的時間為16s，以普通列車為參照物，小紅向_____（選填“南”或“北”）行駛，以小紅為參照物。普通列車向_____（選填“南”或“北”）行駛，普通列車的長度為_____m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛質(zhì)量2t的汽車，在平直公路上以額定功率80kW從靜止開始運動，經(jīng)l5s運動200m恰好達到最大速度，接著勻速運動25s關(guān)閉發(fā)動機，滑行100m停下。其v-t圖像如圖所示。已知汽車在運動過程中受到的阻力恰為車重的0.2倍，求：

（1）整個過程中發(fā)動機做的功；

（2）汽車的最大速度ν最大

（3）全程中汽車的平均速度ν。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空；

（1）如圖甲，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿。封閉管口，并將玻璃管反復翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置。發(fā)現(xiàn)混合后與混合前相比總體積變_____，說明分子間存在_____。固體和液體很難被壓縮說明分子間存在_____；

（2）圖乙是_____現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運動；

（3）圖丙是把墨水滴入冷水和熱水的情況，此實驗說明_____，分子無規(guī)則運動越劇烈；

（4）如圖丁，把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面，觀察到彈簧測力計示數(shù)在離開水面時比離開水面后_____，說明分子間存在_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小馬和小李設計了如圖甲、乙所示兩種滑輪組來提升同一重物，在討論滑輪組機械效率時兩人產(chǎn)生了分歧，小馬認為：“甲滑輪組的動滑輪個數(shù)少，機械效率高”；小李卻認為：“乙滑輪組更省力，機械效率高”。兩人誰也說服不了誰，于是決定進行實驗來驗證自己的猜想是否正確。

（所用每個滑輪的重相同，繩重和摩擦忽略不計），他們在實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）根據(jù)所測數(shù)據(jù)，請計算一個動滑輪的重力是_______N，甲滑輪組的機械效率是_______；

（2）由計結(jié)果可以確定_______的說法是正確的，這個實驗說明了影響滑輪組機械效率的因素是_______，由此可知，可采用_______的方法來提高滑輪組的機械效率。

（3）隨后小馬又設計了一個方案，如圖丙所示，你認為和圖甲裝置對比，在提升同一重物時，裝置丙的機械效率_______（選填“大于”“等于”或“小于”）裝置的機械效率。

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