【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便,王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣,8:20開車出發(fā),并看到路邊如圖所示的交通標志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表,如表.
車次 | 萍鄉(xiāng)北站 | 南昌西站 | 運行距離 |
G1346 | 08:38 | 09:40 | 360km |
G1692 | 08:49 | 10:00 | 360km |
G1482 | 09:11 | 10:31 | 360km |
(1)在交通正常并遵守交通規(guī)則的情況下,依據(jù)以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕上哪一車次?(提示:高鐵乘車進站檢票口在該車出發(fā)前5分鐘關閉)
(2)該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h?
【答案】(1)爺孫倆最快能趕上G1482車次;(2) 270km/h。
【解析】
(1)由題意可知,s=30km,限速v=60km/h,駕車到萍鄉(xiāng)北站所用的最少時間:
t==0.5h=30min,
他們8:20開車出發(fā),到達萍鄉(xiāng)北站的時間為8:50,由于到站時火車G1692已出發(fā),根據(jù)表中信息可知,爺孫倆只能趕上G1482車次;
(2)根據(jù)列車時刻表可得,乘坐G1482到達南昌所用時間
t′=10:31-9:11=1h20min=80min,
總路程s′=360km,
高鐵運行的平均速度:
v′==270km/h。
答:(1)在交通正常的情況下,爺孫倆最快能趕上G1482車次;
(2)該趟高鐵運行的平均速度為270km/h。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗小蘭小宇三名同學在一起進行課外探究活動,小麗將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶口對口連接,中間用玻璃板隔開,如圖所示.當把中間的玻璃板抽掉后,觀察到紅棕色的二氧化氮氣體逐漸進入上方的集氣瓶中,也看到有空氣跑到下方裝二氧化氮的集氣瓶中,最終兩瓶中氣體的顏色變得均勻.二氧化氮氣體的密度比空氣的密度大得多,它不可能上浮進入上方的集氣瓶中.
(1)小麗觀察到的現(xiàn)象________(能/不能)作為分子運動的實驗證據(jù).
(2)小蘭將二氧化氮氣體換成另一種密度未知的有色氣體,也看到了同樣的實驗現(xiàn)象,于是她得出“分子是運動的”這一結論.小宇在對小麗、小蘭的探究過程進行分析、評估時發(fā)現(xiàn),小蘭探究過程和實驗結論得出的過程有問題.
①小蘭觀察到的實驗現(xiàn)象不能作為分子是運動的證據(jù),為什么?______
②只要對小蘭探究觀察稍作改進,根據(jù)實驗現(xiàn)象仍然可以得出“分子是運動的”結論.請你告訴小蘭應該如何改進_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在誠仁中學第七屆田徑運動會上,八年級(5)班張亞南同學以27s的成績打破女子200m比賽記錄,下列說法正確的是( )
A.張亞南比賽過程中做勻速直線運動
B.比賽全程平均速度約為7.4m/s
C.以主席臺為參照物,張亞南同學是靜止的
D.為結果準確,計時裁判員應在聽到發(fā)令槍聲后開始計時
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小蘇同學的物理興趣小組準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關”。他們猜想:彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關。
他們的實驗裝置如圖所示,把彈簧放在水平面上,其左端固定在墻上,AO等于彈簧原長,水平面O點左側光滑,右側粗糙。將物體M從O點壓縮彈簧到P點,然后由靜止釋放,當物體M運動到O點與彈簧分開,最終運動到Q點靜止。請補充完成他們的探究過程:
(1)彈簧彈性勢能的大小是通過____來衡量的。
(2)探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關系,應該選用____(選填“相同”或“不同”)彈簧進行實驗,并先后改變____之間的距離,測出OQ的距離,重復實驗,測量多組數(shù)據(jù)并記錄。
(3)小蘇的實驗小組經(jīng)過多次實驗得出了結論。在上面的實驗中,他們運用到了________和控制變量法兩種物理研究方法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為小柯制作的“杠桿力臂演示儀”,杠桿AOB可繞O點(螺母)轉動,OA=0.2m,OB=0.1m,G1=2N,杠桿自身重力和摩擦不計,固定裝置未畫出。
(1)當杠桿處于甲圖所示水平位置平衡時,G2的重力為_______N。
(2)松開螺母保持OA不動,使OB向下折一個角度后,再擰緊螺母形成一根可繞O點轉動的杠桿AOB′(B′點對應B點),保持G1位置不變,要使杠桿在圖乙位置保持平衡,則G2應該移動到_______。
A.B′點處 B.①點處 C.②點處 D.③點處。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是過去農(nóng)村用的舂米工具的結構示意圖,它是應用杠桿平衡原理進行工作的.圖中為固定轉軸,桿右側的端連接著石球,腳踏桿左側端可以使石球升高到處,放開腳,石球會落下?lián)舸虻竟龋俣ㄔ谑驈淖畹忘c升起到處的過程中,每個位置桿都處于平衡狀態(tài),若腳用力,并且方向始終豎直向下,則
A. 力的大小始終不變 B. 力先變大后變小
C. 力和它的力臂的乘積始終不變 D. 力和它的力臂的乘積先變大后變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“探究杠桿的機械效率與哪些因素有關”時,猜想A:可能與懸掛重物位置有關,猜想B:可能與物體的質量有關,為此設計了以下三個方案:(1)在A處懸掛質量不同的鉤碼,(2)在A、B兩處懸掛質量不同的鉤碼(3)在A、B兩處懸掛質量相同的鉤碼。下列說法正確的是
A. (1)方案能探究猜想A
B. (2)方案能探究猜想B
C. (3)方案能探究猜想A
D. (3)方案能探究猜想B
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖示的電路中,燈泡L 1 和L 2 完全相同,當S、S 1 、S 2 都閉合時,電流表的讀數(shù)是0.54安,下面的說法中你認為正確的是
A. 兩個燈泡中的電流相同,都等于0.27安
B. 無論斷開S 1 或S 2 , 電流表的讀數(shù)都是0.54安
C. 無論斷開S 1 或S 2 , 電流表的讀數(shù)都是0.27安
D. 電流表的讀數(shù)是干路電流,大小等于L 1 、L 2 電流之和
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置,小華用兩個相同的容器用虛線框表示)分別裝入質量相等的A、B兩種液體,用相同的裝置加熱
(1)從實驗效果考慮,本實驗選擇____(燒杯/易拉罐)作為盛放液體的容器較好,實驗中使用玻璃棒的目的是____
(2)兩種液體吸收熱量的多少可通過____(液體升高的溫度/加熱時間)比較
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關系圖像如圖乙所示,分析圖像可知:質量相等的A和B兩種液體,在升高相同溫度時,____(A/B)吸收的熱量較多;質量相等的A和B兩種液體,在吸收相同熱量時,____(A/B)升溫較高
(4)冬天,小華想自制一個暖手袋,若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質,則應選擇____(A/B)
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