液體溫度計(jì)，下列幾種說(shuō)法中正確的是（　�。�
分析：溫度計(jì)的使用與注意事項(xiàng)：
（1）使用前先看量程、分度值；（2）使用時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡必須全部浸在被測(cè)液體中，不能碰到容器底和容器壁；（3）溫度計(jì)放入液體中應(yīng)稍待一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（4）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍要放在被測(cè)液體中，視線應(yīng)與液柱的凹液面最低部相平或與凸液面最頂部相平．
解答：解：
A、B、溫度計(jì)放入液體中應(yīng)稍待一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)．選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)B正確；
C、使用時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡必須全部浸在被測(cè)液體中，不能碰到容器底和容器壁．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍要放在被測(cè)液體中，不能離開(kāi)被測(cè)液體．此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是溫度計(jì)的正確使用，在物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中經(jīng)常使用溫度計(jì)，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15、下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)/℃（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）
鎢 3410
鐵 1535
冰 0
海波 48

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?南匯區(qū)二模）電流是看不見(jiàn)的，但我們可以通過(guò)電流的效應(yīng)去了解它．如：電熨斗中是否有電流通過(guò)，可以用電熨斗是否發(fā)熱來(lái)判斷，這是科學(xué)研究中常用的一種方法．下列幾個(gè)物理學(xué)研究實(shí)例中，同樣采用這種研究方法的是
（2）
（2）
（選填序號(hào)）．
（1）研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，保持導(dǎo)體的電阻不變；
（2）溫度變化是看不見(jiàn)的，判斷物體的溫度是否發(fā)生變化時(shí)，可以利用溫度計(jì)中液體的體積是否發(fā)生變化；
（3）學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，先從勻速直線運(yùn)動(dòng)入手；
（4）磁場(chǎng)是看不見(jiàn)的，研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”的概念．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?松江區(qū)三模）某興趣小組在“研究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出了以下幾種猜想：
A．與物體升高的溫度有關(guān)
B．與物體的質(zhì)量有關(guān)
C．與物質(zhì)的種類有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想，小組同學(xué)用如圖所示裝置做了如下實(shí)驗(yàn)，將50克的水裝入燒杯中，用酒精燈加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況，數(shù)據(jù)記錄在表一中，然后在燒杯中再加入50克的水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中．（設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等）
表一
50克水 時(shí)間（分鐘） 0 1 2 3 4 5 6
溫度（℃） 20 24 28 32 36 40 44
升高溫度（℃） 0 4 8 12 16 20 24
表二
100克水 時(shí)間（分鐘） 0 1 2 3 4 5 6
溫度（℃） 20 22 24 26 28 30 32
升高溫度（℃） 0 2 4 6 8 10 12
表三
時(shí)間（分鐘） / / / / / / /
溫度（℃） / / / / / / /
升高溫度（℃） / / / / / / /
①分析比較表一（或表二）中的第一行與第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)（水）
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)（水）
，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
②分析比較表一和表二中第四列、第五列、第六列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，經(jīng)過(guò)推理，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)（水）吸收相等的熱量，
質(zhì)量越小，升高的溫度越多
質(zhì)量越小，升高的溫度越多
．
③進(jìn)一步綜合分析表一和表二中有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出的結(jié)論為：
同種物質(zhì)（水），吸收的熱量與物體質(zhì)量和升高溫度的乘積的比值是一個(gè)確定的值；
同種物質(zhì)（水），吸收的熱量與物體質(zhì)量和升高溫度的乘積的比值是一個(gè)確定的值；
．
④為了驗(yàn)證猜想
C
C
（選填字母），請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)填在表三
50克煤油（或100克煤油；或50克或100克的其它液體）
50克煤油（或100克煤油；或50克或100克的其它液體）
中．
⑤在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的主要研究方法與下列實(shí)驗(yàn)所用方法相同的是
B
B
．
A  測(cè)定物質(zhì)的密度B  研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)
C  用電流表、電壓表測(cè)電阻D  研究平面鏡成像特點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度．
（1）溫度計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．
（2）下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在下面橫線上．
A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；
B．估計(jì)被測(cè)物體體的溫度；
C．使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘；
D．觀察溫度計(jì)的讀數(shù)；
E．取出溫度計(jì)；
F．讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸．
操作步驟的正確順序是：
AFCDE
AFCDE

（3）用選好的溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，如圖1所示的幾種做法中正確的是
D
D


（4）“為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有三種不同的意見(jiàn)：
甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確．請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論．
（5）讀出圖2所示的甲、乙溫度計(jì)所示的溫度值，甲是
-4
-4
℃；乙是
74
74
℃．
（6）如果溫度計(jì)的內(nèi)徑粗細(xì)不均勻，對(duì)溫度計(jì)的測(cè)量的準(zhǔn)確性有影響嗎？有什么影響？
（7）在實(shí)驗(yàn)室里，同組的小剛不慎將一支水銀溫度計(jì)打破，亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實(shí)驗(yàn)桌上，此時(shí)你應(yīng)該
C
C

A．堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去，不要受到這些水銀的干擾
B．幫助小剛趕緊用手把這些水銀撿起來(lái)交給老師
C．立即報(bào)告老師，請(qǐng)老師及時(shí)處理
D．用紙蓋上這些水銀，下課再處理．

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