（2005?資陽）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電源的正、負(fù)極，螺線管的N、S極，磁感線的方向．
分析：知道小磁針的磁極，根據(jù)磁極間的相互作用，可判斷出通電螺線管的磁極，再根據(jù)安培定則判斷出電流的方向從而找到電源的正負(fù)極；磁感線的方向在螺旋管的外部是從北極指向南極．
解答：解：
從圖可知，小磁針的右端是N極，左端為S極；由于同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可知，通電螺線管的右端是N極，左端是S極．
根據(jù)安培定則，伸出右手握住螺線管使大拇指指示通電螺線管的N極，則四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍噪娫吹淖蠖藶檎龢O，右端是負(fù)極，磁感線是從N極出發(fā)，回到S極，
如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：安培定則涉及三個(gè)方向：電流方向；磁場方向；線圈繞向，告訴其中的兩個(gè)可以確定第三個(gè)．其中的電流方向經(jīng)常與電源的正負(fù)極聯(lián)系在一起，磁場方向經(jīng)常與磁感線方向、周圍小磁針的NS極聯(lián)系在一起．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?資陽）請(qǐng)你寫出如圖所示的兩個(gè)標(biāo)志的含義：
甲
禁止鳴笛
禁止鳴笛
；
乙
高壓危險(xiǎn)
高壓危險(xiǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?資陽）如圖甲所示是某些單位常用的一種訂書機(jī)．請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出作用在手柄上的力F的力臂L；
該訂書機(jī)的手柄做得長長的，有什么好處？
答：
訂書機(jī)的手柄做得長長的，可以省力
訂書機(jī)的手柄做得長長的，可以省力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?資陽）土豆是很多同學(xué)十分喜愛的一種食物．某天，物理老師組織物理課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一次“測定土豆密度”的實(shí)驗(yàn)．他把同學(xué)們分成3組，并準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)器材：（已知水的密度為ρ水，且ρ水＜ρ土豆）
土豆、小刀、量筒、刻度尺、燒杯、水、彈簧秤、細(xì)線
（1）第1組選用了“土豆、小刀、刻度尺、彈簧秤、細(xì)線”，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
A．用小刀從土豆上切下一正方體塊；
B．用刻度尺量出該正方體的邊長L；
C．用細(xì)線拴住土豆塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
D．根據(jù)所學(xué)過的物理知識(shí)，寫出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
G
gL3
G
gL3
．
（2）第2組選用了“土豆、小刀、彈簧秤、細(xì)線、量筒、水”，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
A．在量筒中裝入適量的水并記下水面刻度V1；
B．從土豆上切下一小塊，用細(xì)線拴住土豆小塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
C．將土豆小塊放入量筒中并記下此時(shí)水面刻度V2；
D．根據(jù)所學(xué)過的物理知識(shí)，寫出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
G
(V2-V1)g
G
(V2-V1)g
．
（3）第3組選用了“土豆、燒杯、彈簧秤、細(xì)線、水”，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案．假如你是該小組的一員，請(qǐng)你將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用測得的物理量寫出土豆的密度表達(dá)式．
A．在燒杯中裝入適量的水；
B．
用細(xì)線拴住土豆，用彈簧測力計(jì)測出土豆的重力G
用細(xì)線拴住土豆，用彈簧測力計(jì)測出土豆的重力G
；
C．
把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計(jì)測出土豆浸沒在水中彈簧測力計(jì)的示數(shù)F
把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計(jì)測出土豆浸沒在水中彈簧測力計(jì)的示數(shù)F
；
D．根據(jù)所學(xué)過的物理知識(shí)，寫出土豆的密度表達(dá)式為ρ土豆=
Gρ水
G-F
Gρ水
G-F
．

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