1．使用后可以從自然界中源源不斷地得到的能源屬于可再生能源．

分析 可再生能源是指在自然界中的一些能夠循環(huán)再生的能源，稱之為可再生能源．例如，風(fēng)能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿确腔茉矗?/p>

解答 解：
使用后可以從自然界中源源不斷地得到的能源屬于可再生能源；
故答案為：可再生能源．

點評 本題主要考查學(xué)生對可再生能源特點的理解和掌握，基礎(chǔ)性內(nèi)容，掌握相關(guān)例子是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示為某款電吹風(fēng)的內(nèi)部電路圖，電源電壓為220V，電熱絲的電阻R=44Ω，則電熱絲通電發(fā)熱功率為1100W，若電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時的總功率為1200W，則吹冷風(fēng)時的總功率為100W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．有一只玻璃瓶，它的質(zhì)量是200g，當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量是700g，用此瓶裝植物油能裝450g，求：
（1）玻璃瓶的容積．
（2）植物油的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字，這是光的漫反射現(xiàn)象；而有時黑板“反光”看不清楚，這是光的鏡面反射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了從聲源處減小噪聲
B．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同
C．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏三者放在如圖的光具座上進(jìn)行實驗．若不管怎么移動光屏都找不到像其原因可能是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度．找出原因調(diào)整后，在如圖的光屏中可以出現(xiàn)一個倒立、縮小的實像．在實驗過程中某同學(xué)不小心將凸透鏡摔成兩塊，若拿其中一塊來做實驗，則在光屏中應(yīng)當(dāng)能（填“能”或“不能”）形成完整的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．下列四幅圖是實際生活中常見的一些標(biāo)志，其中敘述錯誤的是（　�。�
A．
如圖中的“40”表示限速40km/h，此時距南大橋8km
B．
如圖中的“20t”表示限時20秒通過此橋
C．
如圖表示高壓危險
D．
如圖表示禁止鳴喇叭

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．作圖：

①請在圖中畫出與入射光線對應(yīng)的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角的大�。�
②作出AB在平面鏡前所成的像A′B′．
③魔箱的秘密：為了能瞞過觀眾的眼睛，在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵銎矫骁R，并在圖中作出點“E”的像的位置“E′”，保留作圖痕跡．
④如圖，是小孔成像的示意圖，完成物體AB通過小孔在半透明紙上所成像的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖是小紅“探究平面鏡成像特點”的情景：小紅的實驗裝置是：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實驗的目的是便于研究像與物的位置和大小．
（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系．
（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（4）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時．也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（5）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進(jìn)一步觀察A．B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距離相等．
（6）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面鏡所成的像是虛像（填“虛”或“實”）．
（7）小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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