利用如圖所示的裝置，使重為90 N的物體以0.1 m/s的速度勻速上升1.5 m．不計繩重和摩擦，整個裝置的機械效率為75％．試求：

(1)拉力做的功．

(2)拉力的功率．

(3)若繩能承受的最大拉力為50 N，此裝置的機械效率最大可提高到多少？

答案：
解析：

　　(1)有用功：W有用＝Gh＝90 N×1.5 m＝135 J　　(1分)

　　拉力做的功：　　(1分)

　　(2)所用的時間：(1分)拉力的功率：(1分)

　　(3)提升90 N物體時所用的拉力：

　　動滑輪的重力：G動＝nF－G＝3×40 N－90 N＝30 N　　(1分)

　　所能提升物體的最大重力：＝n－G動＝3×50 N－30 N＝120 N

　　此裝置的最大機械效率：　　(1分)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．溫度計是實驗室常用的工具，它是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
原理制成的．根據(jù)圖所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：
①
使用溫度計時，玻璃泡要浸沒在被測液體中
；②
讀數(shù)時，視線要與液柱的上表面保持相平
．

（2）小明同學在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
水的初溫太低
；
②
杯中水量較多
．
（3）小明在做“觀察水的沸騰”實驗后，又進一步觀察了水是自然冷卻過程，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化圖象如圖所示．由圖象可知：水是沸點是
100
℃，做上述實驗時是環(huán)境溫度（即室溫）應在
30
℃左右．

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科目：初中物理 來源： 題型：

27、在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到容器底了
；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
溫度計的玻璃泡未繼續(xù)停留在水中
；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
℃．

（2）小明同學在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）①
水的量過多
；②
水的初溫過低
．

（3）溫度與人們的生活息息相關．以下給出了一組常見的溫度值，你認為合理的是（
B
）
A、人體正常體溫是39℃；     B、一標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃
C、沸水的溫度一定是100℃；  D、適合人們洗澡的熱水溫度約70℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?大興區(qū)一模）重為40N的物體A放在水平桌面上，利用如圖所示的裝置使物體A以2m/s的速度做勻速直線運動，拉力F的大小是2N并保持水平，繩子的伸長及滑輪的摩擦不計．則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?攀枝花）小芳對初二物理《科學之旅》中“伽利略對擺動的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進行實驗．她測出了擺球擺動30次所用的時間，進而算出擺球擺動一次所用時間．針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題，她提出了以下猜想：A．可能與擺球質量有關；B．可能與擺線的長短有關；C．可能與擺角的大小有關．
她利用以下器材：質量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進行了以下四次實驗．
次數(shù) 擺線長L/m 擺球質量m/g 擺角θ/° 擺動一次的時間t/s
1 1 20 3 2
2 1.4 20 3 2.4
3 1.4 20 5 2.4
4 1.4 30 5 2.4
（1）由1、2兩次實驗，可驗證猜想
B
B
（填猜想前的字母），結論是
在擺球質量和擺角相等時，擺線越長，擺動一次的時間越長
在擺球質量和擺角相等時，擺線越長，擺動一次的時間越長

（2）由
2，3
2，3
兩次實驗，可驗證猜想C．
（3）由
3、4
3、4
兩次實驗，可驗證猜想A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在觀察水的沸騰實驗中當水溫升到89℃時，小明開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度．
（1）本實驗的目的是：觀察沸騰現(xiàn)象和水沸騰時的
 
．
（2）現(xiàn)有器材：鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐘表、中心有孔的紙板，還需的測量儀器是
 
．
（3）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
 
；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
 
；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
 
℃．
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（4）小明同學在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
 
；②
 
．

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