在光具座上從左到右依次放置______、______、______．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏．
故答案為：蠟燭、凸透鏡、光屏．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：
（1）儀器在光具座上從左到右依次擺放蠟燭、凸透鏡、光屏，并調(diào)整它們的高度，使三者的中心大致在
同一高度上
同一高度上
．
（2）如圖所示，在觀察凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d各點(diǎn)，分別調(diào)節(jié)光屏的位置，則
①燭焰放在
c
c
點(diǎn)時，屏上出現(xiàn)倒立、放大的實(shí)像，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
投影儀
投影儀
；
②燭焰放在
d
d
點(diǎn)時，在與物體同側(cè)成正立、放大的像，此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
放大鏡
放大鏡
上；

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：?

（1）在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，并調(diào)整它們的高度，使三者的中心在同一高度上，這樣做的目的是為了
使像呈現(xiàn)在光屏的中央
使像呈現(xiàn)在光屏的中央
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，用黑紙將凸透鏡遮掉一半，像的形狀
不變
不變
（填“變”或“不變”），但像的亮度將
變暗
變暗
（填“變亮”或“變暗”）．?
（3）如圖所示，光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰的像，則此像的性質(zhì)是
倒立、放大、實(shí)像
倒立、放大、實(shí)像
．?
（4）根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)，可判斷出此凸透鏡的焦距大致在
5cm～7.5cm
5cm～7.5cm
范圍之內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明將透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)得到一個最小的亮點(diǎn)F（如圖所示）；該凸透鏡的焦距f=
12
12
cm；
（2）在光具座上從左到右依次擺放蠟燭、凸透鏡、光屏，并調(diào)整它們的高度，使三者的中心大致在
同一高度上
同一高度上
．
（3）小明將一支高1.5cm發(fā)光棒放在凸透鏡前30cm處，移動屏可以得到一個
倒立
倒立
、
縮小
縮小
的實(shí)像．
（4）把該發(fā)光棒立于凸透鏡前，在光屏上成了3cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是
C
C

A．9cm      B．12cm      C．18cm      D． 27cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人的眼睛是一架神奇的照相機(jī)，那么眼睛是怎樣使遠(yuǎn)處的物體和近處的物體都能看得清楚的呢？李強(qiáng)和同學(xué)經(jīng)過討論、思考，提出了下列猜想：眼睛能使遠(yuǎn)處物體和近處物體的像都成在視網(wǎng)膜上，而且都能看得清楚，可能是晶狀體的焦距在發(fā)生變化，而像距不變．他們經(jīng)討論后，利用焦距分別為9cm、10cm、11cm的三個凸透鏡進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏．實(shí)驗(yàn)過程中，改變物距，換用不同的凸透鏡，保持像距不變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
實(shí)驗(yàn)序號 物距u/cm 像距v/cm 焦距f/cm 成像情況
1 26.7 16 10 光屏上始終出現(xiàn)倒立、縮小、清晰的像
2 24 16 9
3 35.2 16 11
（1）比較實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)：當(dāng)觀察物體靠近凸透鏡時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較
小
小
的凸透鏡；
（2）比較實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)：當(dāng)觀察物體遠(yuǎn)離凸透鏡時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較
大
大
的凸透鏡；
（3）他們經(jīng)過進(jìn)一步分析、思考，證實(shí)了自己的猜想是
正確
正確
的，即眼睛看清楚遠(yuǎn)處和近處的物體，是通過睫狀體改變晶狀體的彎曲程度，即改變
晶狀體焦距
晶狀體焦距
實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在光具座上從左到右依次放置
蠟燭
蠟燭
、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
．

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同步練習(xí)冊答案