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20.一未裝滿橙汁的密閉杯子,先正立放在桌面上,如圖A,然后反過來倒立在桌面上,如圖B,兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是pA和pB,兩次放置杯底對桌面的壓強分別是pA′和pB′則( 。
A.pA>pB     pA′>pBB.pA<pB    pA′=pB
C.pA=pB     pA′<pBD.pA>pB     pA′<pB

分析 橙汁對杯底的壓強是液體壓強,可以根據液體壓強的計算公式P=ρgh進行判斷.
密閉杯子對桌面的壓力與壓強是固體壓力與壓強的計算,靜止放在水平桌面上,壓力等于重力,壓強根據p=$\frac{F}{S}$通過面積變化來判斷.

解答 解:不論正立還是倒立,杯中裝的都是橙汁,液體密度相同,由圖可知,倒立時的深度較小,根據p=ρgh可知,倒放是對杯底的壓強較小,即pA>pB
靜止放在水平桌面上,壓力等于重力,重力不變則壓力不變,即FA=FB;
倒立時受力面積增大,根據p=$\frac{F}{S}$可知壓強減小,即pA′>pB′.故A正確,BCD錯誤.
故選A.

點評 初中物理固體的壓力一般等于物體的重力,壓強則可通過公式找出不變的量以及變化的量來判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.水銀(汞)在76厘米深處產生的壓強是多少?(ρ水銀=13.6g/cm3

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11.下列是一位同學測量記錄的結果,正確的是( 。
A.一本字典的厚度3.5mmB.一支新鉛筆的長度1.75dm
C.一枚壹角硬幣的厚度2.4cmD.一根頭發(fā)絲的直徑7×10-3m

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8.如圖所示,將質量相等的實心物體A和B放在水平桌面中央,它們對水平桌面的壓力和壓強分別為FA、FB,pA、pB,則FA=FB,pA> pB;如把它們按圖示方向向右傾倒后,則它們對桌面的對桌面的壓強pA′= pB′(以上三格均選填“>”、“=”或“<”).

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15.如圖所示,底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有質量相等的甲、乙兩種液體,此時兩液面齊平.若從兩容器中分別抽出部分液體后,兩液面仍保持齊平,則此時液體對各自容器底部的壓強pA、pB和壓力FA、FB的關系是( 。
A.pA<pB,F(xiàn)A=FBB.pA<pB,F(xiàn)A>FBC.pA>pB,F(xiàn)A=FBD.pA>pB,F(xiàn)A<FB

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數據記錄如表.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(l)實驗室準備了兩個規(guī)格相同的酒精燈、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實驗.還需要天平.
(2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過加熱時間來反映的.
(3)從表中數據可知,水和食用油的質量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(4)在實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(5)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
(6)本實驗采用的研究方法主要是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某校初三年級10個班的同學開展了“節(jié)約用電從我做起”的活動,努力做到人走燈滅,消除長明燈.若每一間教室日光燈的總功率均為0.6kW,每天均少開2h,則一天全年級可以節(jié)約電能12度.

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9.運用知識解決問題:
(1)城市下水道井蓋丟失導致行人墜入下水道的悲劇時有發(fā)生,令人痛心.為此,某同學設計了一種警示電路,如圖1所示:在井口安裝一環(huán)形燈L,井蓋相當于開關S;正常情況下,燈L不亮,開關處于閉合狀態(tài),電磁鐵有(“有”或“無”)磁性;一旦井蓋丟失,燈L即亮起,以警示行人.
(2)如圖為通電螺線管和一小磁針靜止時的情形,請在圖2中標出電源正負極和小磁針的N、S極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.實驗小組的同學進行電磁學實驗.
(1)在如圖A所示的實驗中,當閉合開關后,可觀察到磁場中金屬棒ab在導軌上運動,這說明磁場對通電導體有力的作用.
(2)在如圖B所示的實驗中,閉合開關,保持蹄形磁體不動,若使導體AB沿水平 (選填“豎直”或“水平”)方向來回運動,則靈敏電流計的指針將發(fā)生偏轉.此時產生的電流是交流電(選填“交流電”“直流電”),此實驗是將機械能轉化成電能的過程.

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