質(zhì)量，溫度相同的甲，乙兩物體，將乙投入一杯熱水中，達到熱水平衡時，水溫下降2℃，將乙取出，再把甲投入這杯水中，達到熱平衡時，水溫又下降2℃，若熱量和水的質(zhì)量損失可忽略不計，則（ ）
A．甲的比熱容較大
B．乙的比熱容較大
C．甲，乙的比熱容一樣大
D．無法確定哪個比熱容比較大
【答案】分析：甲、乙兩物體，先后投入到同一杯水中，甲乙物體吸收熱量、溫度升高，水放出熱量、溫度降低；
由題知，兩次水降低的溫度相同，也就是水放出的熱量相同，因為不計熱量損失，由熱平衡方程可知，甲乙兩物體吸收的熱量相同；
而甲、乙兩物體的質(zhì)量相等、初溫相同，經(jīng)吸熱后，甲物體的末溫比甲物體的末溫低2℃；
由上述分析可知，質(zhì)量相同的甲乙兩物體，吸收相同的熱量，甲物體升高的溫度少，所以甲物體的比熱容大．
解答：解：先后將甲乙兩物體投入到同一杯水中，水降低的溫度相同，水放出的熱量相同，
∵不計熱量損失，
∴Q吸=Q放，
∴甲乙兩物體吸收的熱量相同；
由題知，甲物體比乙物體少升高了2℃，即甲物體的末溫低；
由上述分析可知，質(zhì)量相同的甲乙兩物體，吸收相同的熱量，甲物體升高的溫度少，所以甲物體的比熱容大．
故選A．
點評：本題考查了比熱容的概念、熱平衡方程、熱量公式，能確定甲乙兩物體的末溫關(guān)系是本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量，溫度相同的甲，乙兩物體，將乙投入一杯熱水中，達到熱水平衡時，水溫下降2℃，將乙取出，再把甲投入這杯水中，達到熱平衡時，水溫又下降2℃，若熱量和水的質(zhì)量損失可忽略不計，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小宇同學按如圖所示的裝置，研究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關(guān)系”．圖中兩只燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸著一段金屬絲，甲瓶銅絲的電阻比乙瓶鎳鉻合金絲的電阻�。�
①閉合開關(guān)后，通過兩段金屬絲中的電流
 
．（填“相等”或“不相等”）
②一段時間后，可觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）乙瓶中的溫度計的示數(shù)．
③由上述實驗可知，在電流和通電時間都相同時，導體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越
 
．
④由該實驗最終得出
 
定律．用公式表示為Q=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

質(zhì)量，溫度相同的甲，乙兩物體，將乙投入一杯熱水中，達到熱水平衡時，水溫下降2℃，將乙取出，再把甲投入這杯水中，達到熱平衡時，水溫又下降2℃，若熱量和水的質(zhì)量損失可忽略不計，則


  1. A.
    甲的比熱容較大
  2. B.
    乙的比熱容較大
  3. C.
    甲，乙的比熱容一樣大
  4. D.
    無法確定哪個比熱容比較大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量，溫度相同的甲，乙兩物體，將乙投入一杯熱水中，達到熱水平衡時，水溫下降2℃，將乙取出，再把甲投入這杯水中，達到熱平衡時，水溫又下降2℃，若熱量和水的質(zhì)量損失可忽略不計，則（　　）
A．甲的比熱容較大
B．乙的比熱容較大
C．甲，乙的比熱容一樣大
D．無法確定哪個比熱容比較大

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