下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關(guān)數(shù)據(jù)．

動滑輪重G動/N

物重G/N

鉤碼上升高度h/m

動力F/N

動力作用點移動距離s/m

滑輪組的機械效率η

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

0.5

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

3

0.5

4

0.1

2

0.3

（1）請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．

（2）將表格中的數(shù)據(jù)補充完整．

（3）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時，除克服動滑輪重所做的額外功外，其它額外功將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．進一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機械效率與 和 有關(guān)．

（4）第一次實驗中，鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則動力的功率為 W．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市濱湖區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的a、b兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．a(chǎn)液體的比熱容大于b液體的比熱容

B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

C．加熱相同的時間，a液體吸收的熱量大于b液體吸收的熱量

D．加熱相同的時間，a液體溫度升高的比b液體溫度升高的多

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗

次數(shù)

物重G/N

物體上升的高度h/cm

測力計的示數(shù)F/N

甲乙測力計移動的距離s/cm

1

6

3

2.5

9

2

6

5

2.5

17

3

6

8

2.5

24

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 ；

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是 ；

③表中數(shù)據(jù)反應出滑輪組的機械效率與 ．

（2）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變 ；

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，乙圖的機械效率與甲圖比將 （選填“增大”或“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，重12N的物體G在豎直向上大小為8N的拉力F的作用下上升了0.2m，繩子自由端拉動的速度是0.1m/s．這一過程中，能得到的結(jié)論是（ ）

A．力F做功的時間為2s

B．該動滑輪的機械效率為80%

C．克服動滑輪重所做的額外功為0.8J

D．拉力F做功的功率為0.8W

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

一個雞蛋從桌上掉到地上，此過程中重力做功大約是（ ）

A．0.04J B．0.4J C．4J D．40J

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省蘇州市初三期中物理卷（解析版） 題型：計算題

一人用如圖所示的滑輪組將物重為200N的物體勻速提升1m，此時人對繩的拉力為120N，不計繩重和摩擦．求：

（1）有用功．

（2）滑輪組的機械效率．

（3）如果人的體重為600N，那么他們用此滑輪組所提升物體的物重不能超過多少N？

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省蘇州市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

舉世矚目的“神舟六號”飛船搭載著費俊龍、聶海勝兩位航天員飛向了太空，神六飛船的發(fā)射成功標志著我國已經(jīng)穩(wěn)步邁入了太空時代．“神舟六號”飛船順利返回時．飛船在返回大氣層后有一段勻速下降過程，在這一過程中，飛船的動能 ，重力勢能 ．由于返回艙和空氣發(fā)生劇烈摩擦，看上去就像一個大火球，因此它的內(nèi)能將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市初三期中物理卷（解析版） 題型：計算題

某中學為學生供應開水，用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6kg的無煙煤．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），無煙煤的熱值是3.4×107J/kg．求：

（1）鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少？

（2）無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？

（3）此鍋爐的效率是多少？

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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省邵陽市初三期中物理卷（解析版） 題型：作圖題

將如圖1示的實物用筆代線連成一個串聯(lián)電路，并畫出對應的電路圖．

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