2011年11月17日19時(shí)32分，在太空遨游17天并與“天宮一號(hào)”先后兩次完美演繹“太空之吻”的“神州八號(hào)”飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域返回著陸，我國(guó)發(fā)射的“神舟”飛船返回艙的表面有一層叫做“燒蝕層”的物質(zhì)，它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀，燒蝕層能起這種作用，除了它的隔熱性能好外，還由于它在
 
和
 
（填物態(tài)變化名稱）時(shí)能
 
（選填“吸收”或“放出”）大量的熱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某太陽(yáng)能和電能兩用熱水器，銘牌如表． 求：
型號(hào)Y-60最大容量60L
額定電壓220V頻率50Hz
額定功率2000W電熱效率90%
（1）太陽(yáng)能熱水器裝滿水，水溫從20℃升高到50℃時(shí)，需要吸收多少熱量？
[水的密度是1.0×103kg/m3，比熱容是4.2×103J/（kg?℃）
（2）計(jì)算4kg柴油完全然燒釋放的熱量．（柴油的熱值為3.4×107J/Kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在一次表演中看到，表演者將一塊金屬“鎵”放在手心，好端端的一塊銀白色的金屬，卻很快熔化成了一顆銀白色的液滴，在手里滾來(lái)滾去，看起來(lái)就像荷葉上滾著的水珠，據(jù)此現(xiàn)象，下列推斷正確的是（　�。�
A、該金屬的熔點(diǎn)低于手的溫度B、該金屬的沸點(diǎn)低于手的溫度C、可以用該金屬來(lái)制作餐具D、該表演者有特異功能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列圖象正確的是（　�。�
A、
  晶體的凝固		B、
 重力與質(zhì)量的關(guān)系		C、
    勻速運(yùn)動(dòng)		D、
 密度與質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是王浩同學(xué)用相同的加熱器給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱，根據(jù)測(cè)量結(jié)果描繪的圖象，由圖可知（甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容分別為C甲、C乙）（　�。�
A、C甲＞C乙，其中甲是晶體B、C甲＜C乙，其中甲是晶體C、C甲＞C乙，其中乙是晶體D、C甲＜C乙，其中乙是晶體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一塊-10℃的冰從加熱到變成水沸騰的過(guò)程中，你將觀察到什么現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于
 
（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）在BC階段物質(zhì)處于
 
狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了
 
J的熱量（c冰=2.1×103J/kg?℃，c水=4.2×103J/kg?℃）；
（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度--時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只有發(fā)生鏡面反射時(shí)，每條光線都遵循光的反射規(guī)律B、發(fā)生漫反射時(shí)，每條光線都遵循光的反射規(guī)律C、光垂直射到平面鏡上時(shí)，不發(fā)生反射現(xiàn)象D、只有平行光線射到物體表面時(shí)，每條光線才遵循光的反射規(guī)律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

山地自行車的變速器是通過(guò)改變鏈盤(pán)和飛輪的大小，從而達(dá)到調(diào)節(jié)騎行速度和調(diào)節(jié)騎手騎行時(shí)腳上用力大小的目的．用力蹬腳踏板使自行車加速前進(jìn)時(shí)，后輪受到的摩擦力向
 
（選填“前”或“后”）．在上坡時(shí)，為了更省力，應(yīng)適當(dāng)變換調(diào)速器，即采用較
 
的鏈盤(pán)和較
 
的飛輪組合（兩空均選填“大”或“小”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案