11．在發(fā)高燒的人手心、腳心、額頭處涂抹酒精可以起到輔助治療的作用．這是因?yàn)榫凭谡舭l(fā)（汽化）時(shí)要吸收熱量．

分析 （1）蒸發(fā)是一種汽化現(xiàn)象，汽化要吸熱；
（2）加快蒸發(fā)的辦法有：升高液體的溫度，增大液體的表面積，加快液體表面的空氣流動(dòng)速度．

解答 解：在發(fā)高燒的人手心、腳心、額頭處涂抹酒精后，由于酒精易揮發(fā)，即會(huì)發(fā)生蒸發(fā)（汽化）現(xiàn)象，在汽化過程會(huì)從身上吸收熱量，這樣會(huì)降低身上的溫度，所以起到降溫作用．
故答案為：蒸發(fā)（汽化）；吸收．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物態(tài)變化中的蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，回答：

（1）圖1中A是玻璃板，用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置，放在“燭焰”上的手指不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被燒痛，在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像；在記錄數(shù)據(jù)表中發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離幾組不相等，請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是像與蠟燭沒有完全重合．
（2）在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板的厚度較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的（　�。�
A．在酒廠附近能聞到酒味B．洪水季節(jié)河水變渾濁
C．加糖的水變甜了D．八月里桂花飄香．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某校物理興趣小組設(shè)計(jì)了一種“電子秤”，實(shí)際上是壓力測(cè)量?jī)x，用它來稱量物體的重力，其原理結(jié)構(gòu)如圖所示．圖中A為金屬片，B為金屬板，R1=24Ω，R2是最大值為72Ω的滑動(dòng)變阻器，電源電壓為12V不變．當(dāng)稱量物體重力達(dá)到最大值時(shí)，R2兩端的電壓為9V，當(dāng)稱量物體的重力是最大值一半時(shí)，R2兩端的電壓為7.2V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是小茗同學(xué)測(cè)量醬油的密度的簡(jiǎn)要過程，請(qǐng)你幫助小茗完成下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①在燒杯中盛一定量的醬油，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量為m1．②將燒杯中部分醬油倒入量筒中，讀出量筒中醬油的體積為V．③再用天平測(cè)出燒杯中剩下醬油的質(zhì)量m2．④再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次，將所得數(shù)據(jù)填入表格．⑤根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$求出三次密度值，再求出密度的平均值．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：醬油的密度是1.06×103kg/m3．
第一次第二次第三次密度平均值
/（kg/m3）
質(zhì)量m/g2121.221.2
體積V/cm3202020
密度ρ/（g/cm3）1.051.061.06
（3）另一位同學(xué)小亮在測(cè)醬油密度時(shí)采用“先測(cè)空燒杯質(zhì)量，再測(cè)燒杯和醬油的總質(zhì)量，再將醬油全部倒入量筒中”的方法．小亮的方法在將醬油全部倒入量筒的過程中醬油會(huì)沾在燒杯內(nèi)壁上導(dǎo)致測(cè)量的醬油的體積偏小，從而使測(cè)得的密度值偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．將圖中各元件正確的連接到家庭電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖為小科設(shè)計(jì)的遮光感煙探測(cè)器部分工作原理圖，在一個(gè)外部光線無法進(jìn)入的煙室中，裝有一個(gè)激光發(fā)生器及帶有一感光電阻（R0）的電路，R為定值電阻，電源電壓恒定；當(dāng)煙霧進(jìn)入煙室后，激光被煙霧遮擋而使感光電阻的阻值發(fā)生變化．當(dāng)煙霧達(dá)到某一濃度時(shí)，探測(cè)器便會(huì)發(fā)出警報(bào)．已知光照越強(qiáng)，感光電阻阻值越小，反之則越大．當(dāng)煙霧進(jìn)人煙室并越來越濃時(shí)，則（　　）
A．電路的總電阻逐漸變小B．電壓表的示數(shù)逐漸變大
C．電流表的示數(shù)逐漸變大D．R兩端的電壓變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接，組成電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中，我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有電流；通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流方向．
（2）閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體ab靜止，磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng)，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)．（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）該實(shí)驗(yàn)的重要結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
（3）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施：將導(dǎo)體ab換成多匝線圈．
（4）這個(gè)現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是發(fā)電機(jī)．
（5）如果想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向是否有關(guān)，則應(yīng)閉合開關(guān)，保持其它條件不變，只改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向得出結(jié)論．
（6）若將電流表換成電源，可以觀察磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．假期到了，同班同學(xué)送小明乘列車回家．如圖所示，幾個(gè)同學(xué)看著列車徐徐地開動(dòng)了，小明坐在窗邊，卻看到他們漸漸向后退去，原因是幾個(gè)同學(xué)和小明所選擇的參照是地面和列車．

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