某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量大小的關系時，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
m/g 100 200 300 400 460 500
g/N 1 2 3 4 4.6 5
分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出物體所受重力大小與物體質(zhì)量大小的關系式為：
 
．
分析：掌握重力與質(zhì)量的關系：重力與質(zhì)量的比值不變，或重力與質(zhì)量的大小成正比．
解答：解：由表格中數(shù)據(jù)知，物體的質(zhì)量增大為原來的幾倍，其重力便增大為幾倍，可知重力與物體的質(zhì)量成正比．
設G=km，
則1N=k×0.1kg
解得：k=10N/kg．
所以G=10N/kg×m．
故答案為：G=10N/kg×m．
點評：此題考查了重力和質(zhì)量之間的關系，考查了學生對實驗數(shù)據(jù)的分析，首先對數(shù)據(jù)進行定性分析，若都是增大的，則考慮正比例關系，看是否成相同倍數(shù)的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系時，實驗記錄如表：
被測物體 物體質(zhì)量
m/kg		 物體重力G/N 比值
G
m
（N/kg）		 比值
G
m
的
平均值（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（1）實驗過程中，需要的測量工具是
 
和
 
；
（2）在上表空白處填出比值
G
m
的平均值
 
；
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關系”，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“35Ω 1A”字樣．阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω的定值電阻四個．
（1）甲同學連接的部分電路如圖所示．請將電路連接完整．

（1）甲同學連接的部分電路如圖甲所示，請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．他連接電路時，開關應該
斷開
斷開
．
（2）乙同學連接完電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味，電流表電壓表都有示數(shù)，且電壓表示數(shù)近似為電源電壓，則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值
閉合開關前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值

（3）乙排除故障后，當定值電阻為10Ω時，測出電流表示數(shù)如乙圖所示，則電流表示．數(shù)為
0.4
0.4
A，將10Ω電阻換成15Ω后，應當移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為
4
4
V．
（4）此實驗得到的結論是：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成
反比
反比
．（選填“正比，反比”）
（5）若不添加器材，乙認為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關系的實驗，你認為他的想法是
正確
正確
 （選填“正確，錯誤”）的．
序號 定值電阻（Ω） 電流表示數(shù)（A）
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
（6）丙同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如上表所示，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系時，實驗記錄如下表：
實測物體 物體質(zhì)量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有
天平
天平
和
彈簧測力計
彈簧測力計
；
（2）比值
G
m
的平均值g=
9.8N/kg
9.8N/kg
，它的物理意義是：
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
；
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關系時，實驗記錄如下表：
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有
天平
天平
和
彈簧測力計
彈簧測力計
；
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
．
被測物體 物體質(zhì)量
m/kg		 重力
G/N		 比值G/m
（N/kg）		 比值G/m的
平均值（N/kg）
物體1 0.1 0.99 9.9 9.8
物體2[ 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
（3）小剛為了探究“物體所受的重力的大小是否與形狀有關？”，他找了一些橡皮泥，用小刀把他刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結論．請問他的探究方法可行嗎？為什么？
不可行，因為質(zhì)量發(fā)生了變化
不可行，因為質(zhì)量發(fā)生了變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明用刻度尺和三角板按圖1測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，紐扣的直徑是
1.08cm
1.08cm
．
（2）．如圖2所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，
A
A
尺精密些，就使用方法而言，
B
B
不正確．用A尺測量出的物體長度是
2.20
2.20
cm．

（3）為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖3所示．可以看出小球在做
變速
變速
直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等
在相等的時間內(nèi)通過的路程不等

（4）下圖中四個速度隨時間變化的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是
c
c

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