小剛同學(xué)在“探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素”的實(shí)驗(yàn)中,使用了如圖12所示的裝置。在三個(gè)相同的燒瓶中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的煤油,用三段電阻絲(R甲<R乙<R丙)分別給三個(gè)燒瓶中的煤油加熱,觀察并記錄三個(gè)燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化情況,就可以對(duì)電流產(chǎn)生熱量的多少進(jìn)行比較。請(qǐng)你回答下列問題:
⑴小剛同學(xué)連接的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟________大小的關(guān)系。
⑵實(shí)驗(yàn)中,某一時(shí)刻三個(gè)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)如圖13所示,由此可知:①________瓶中煤油吸收的熱量最多;②在通電時(shí)間相等,電流相等時(shí),________越大,電流產(chǎn)生的熱量越________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合,甲、乙兩表是電壓表時(shí),示數(shù)之比 U甲:U乙=3:1;當(dāng)開關(guān) S 斷開,甲、乙兩表是電流表時(shí),則兩表的示數(shù)之比I甲:I乙=( 。
A.2:1 B.3:1 C.2:3 D.1:3
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科目:初中物理 來源: 題型:
在水平放置的書架上,如圖所示,并排立放著10本同樣的書,如果取走5本,則桌面受到的( )
A、壓力和壓強(qiáng)都減小一半 B、壓力減小一半,壓強(qiáng)不變
C、壓力減小一半,壓強(qiáng)增大一倍 D、壓力不變,壓強(qiáng)增大一倍
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖3所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片,這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是 ( )
A.電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)
B.電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
C.電風(fēng)扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
定值電阻甲、乙的電流與電壓關(guān)系如圖8所示,當(dāng)乙的電壓為2.0V時(shí),電功率是 W;甲的電阻 乙的電阻(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示的是某家庭用的電水壺,它具有加熱和保溫兩項(xiàng)功能,圖乙是該電水壺內(nèi)部的電路連接圖,已知:電阻R2=435.6Ω,電源電壓U=220V。
(1)當(dāng)開關(guān)S1 、S2都閉合時(shí)為加熱狀態(tài),如果加熱時(shí)的電功率為1000W,求電阻R1為多少?
(2)某同學(xué)在電水壺里裝有2kg、20℃的水[比熱容為4.2×103J/(kg℃) ],如果當(dāng)時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,在加熱狀態(tài)使水沸騰。求水吸收了多少熱量?
(3)當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開時(shí)為保溫狀態(tài),那么保溫時(shí)通過R2的電流為多少?
(4)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)電水壺的形狀是上面小而下面大,請(qǐng)你從物理學(xué)的角度去解釋其中的原因。
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科目:初中物理 來源: 題型:
風(fēng)速計(jì)是由風(fēng)葉和改裝的電流表構(gòu)成,風(fēng)速越大,風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)越快,電流表讀數(shù)也越大。下圖中與這一過程的工作原理相同的是 ( )
A B C D
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科目:初中物理 來源: 題型:
在燒杯內(nèi)裝適量的水,把一木塊慢慢地放入水中,水未溢出,當(dāng)木塊靜止時(shí),水對(duì)杯底的壓強(qiáng)比原來的壓強(qiáng)___________。
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