小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:在弦受力相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān).于是她想通過實驗來探究自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
琴弦編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關(guān)系,她應(yīng)該選用表中編號為______、的琴弦;
若要探究音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,應(yīng)選編號為______、的琴弦;
如果要探究音調(diào)與材料的關(guān)系,應(yīng)選編號為______、的琴弦.(只填字母代碼)
(2)你認為小蘭最終得出的結(jié)論是:______
在觀察水的沸騰實驗中,當(dāng)水溫升到90℃時,隨著加熱過程,每隔1min記錄一次水的溫度,某同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表:
時間/min0123456789
溫度/℃9092949698100100100100100

①根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖象
②由實驗現(xiàn)象歸納水沸騰時的特點:______.

解:
(1)①如果想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關(guān)系,應(yīng)控制琴弦的長短和材料不變,而粗細不同的琴弦AB符合;
若要探究音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,應(yīng)控制琴弦的粗細和材料都相同,而長度不同的琴弦CE符合;
如果要探究音調(diào)與材料的關(guān)系,應(yīng)控制琴弦的長度和粗細相同,而材料不同的琴弦DE符合;
②在弦受力相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān).
(2)①根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點,并用平滑的曲線連接起來,水的沸騰的圖象如下圖所示:

②由表格中數(shù)據(jù)和水的沸騰圖象可以看出,水在沸騰過程中,不斷吸熱,但溫度保持不變.
故答案為:
(1)①AB;CE;DE;②;在弦受力相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān);
(2)①如上圖所示;②不斷吸熱,溫度保持不變.
分析:(1)在弦受力相同的條件下,發(fā)出的音調(diào)高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),實驗探究時應(yīng)采用控制變量法,即探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的粗細的關(guān)系時,控制琴弦的長短和材料不變;探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時,控制粗細和材料不變;琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時,控制粗細和長度不變.
(2)根據(jù)描點發(fā)并結(jié)合表中數(shù)據(jù)做出水的沸騰圖象,由圖象得出水沸騰時的特點.
點評:本題考查了探究影響琴弦發(fā)聲音調(diào)高低的因素和描點發(fā)作圖以及沸騰的特點,關(guān)鍵是控制變量法的掌握和運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是好想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
     控制條件
編號
琴弦的材料 琴弦的長度
/cm
琴弦的橫截
面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用編號為
D、E
D、E
的琴弦(只填字母代號).
(2)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用編號為
C、E
C、E
的琴弦(只填字母代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān).于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.

控制條件
編號
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為
D、E
D、E
琴弦(只填寫字母代號).
(2)如小蘭要探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度關(guān)系,應(yīng)選
C、E
C、E

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①分析歸納;②實驗探究:③提出問題(或猜想);④得出結(jié)論等.你認為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是:
③②①④
③②①④
(只填寫數(shù)字代號)
(4)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系.這種探究方法叫做“控制變量法”.請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱:
探究影響電阻大小的因素
探究影響電阻大小的因素

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等樂器的弦震動時,猜想:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗室控制的琴弦條件.
編號 琴弦材料 琴弦的長度L/m 琴弦的橫截面面積S/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為
DE
DE
的琴弦.(填字母代號)這里用到了
控制變量法
控制變量法
的方法研究的.
(2)探究過程通常采用下列步驟:①實驗研究  ②分析歸納  ③提出問題  ④得出結(jié)論
你認為小蘭要完成本探究的全過程,所采用步驟的合理順序是
③①②④
③①②④

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān).于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗室控制的琴弦條件.
控制條件
編號
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 尼龍絲 30 0.5
C 尼龍絲 30 0.3
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為
DE
DE
的琴弦(只填寫字母代號)
(2)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為
BE
BE
的琴弦(只填寫字母代號)
(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①設(shè)計和進行實驗;②分析歸納,得出結(jié)論;③提出問題;④猜想與假設(shè)等.你認為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是:
③④①②
③④①②
(只填寫數(shù)字代號);就小蘭認為“發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的
.(只填寫數(shù)字代號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦條件
控制條件
編號
琴弦的材料 琴弦的長度(m) 琴弦的橫截面積(mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為:
A
A
B
B
的琴弦(只填寫字母代號).
(2)如果探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系,你認為應(yīng)選編號為
C
C
、
E
E
的琴弦.
(3)如果想探究發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系,應(yīng)選編號為
D
D
E
E
的琴弦.
(4)探究過程中通常采用下列一些步驟:①分析與歸納②實驗研究③提出問題(或猜想)④得出結(jié)論等,你認為小蘭要完成本實驗的全過程,所采取的步驟的合理的順序是:
③②①④
③②①④
(只填數(shù)字代號)
(5)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系,你能說出物理中用到這種方法的實驗名稱:
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

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