某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運(yùn)到離地4m高的砌墻處,已知每個(gè)滑輪重100N,滑輪摩擦和繩重以及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì).若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500N,求:
(1)提升一次磚的最大重力為
900
900
N;
(2)提升一次磚時(shí)滑輪組的最大機(jī)械效率為
90%
90%

(3)若全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組至少做
2000
2000
J額外功.
分析:(1)根據(jù)滑輪組的結(jié)構(gòu)確定承擔(dān)物重的繩子股數(shù),知道最大拉力和動(dòng)滑輪重,利用F=
1
n
(G+G動(dòng))求提升一次磚的最大重力;
(2)知道n=2,拉力移動(dòng)的距離s=2h,分別求出有用和總功,利用效率公式求滑輪組的最大機(jī)械效率;
(3)求出了每次搬運(yùn)磚的最大重力,求出搬運(yùn)4000N需要的次數(shù)N,而每次搬運(yùn)做的額外功W=G動(dòng)h,據(jù)此求全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組做的額外功.
解答:解:(1)由圖知,使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=2,
∵滑輪摩擦和繩重以及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì),
∴最大拉力:
F=
1
2
×(G+G動(dòng))=
1
2
×(G+100N)=500N,
解得:提升一次磚的最大重力G=900N;
(2)提升一次磚時(shí)滑輪組的最大機(jī)械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
F×2h
×100%=
G
2F
×100%=
900N
2×500N
×100%=90%;
(3)搬完4000N磚需要次數(shù):
N=
4000N
900N
≈4.4,需要5次搬完,
工人利用此滑輪組做額外功:
W=Gh×5=100N×4m×5=2000J.
故答案為:(1)900;(2)90%;(3)2000.
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵有三:一是n的確定(直接從動(dòng)滑輪上引出的繩子股數(shù)),二是不計(jì)摩擦和繩重時(shí),W=G動(dòng)h,三是不計(jì)摩擦和繩重時(shí),F(xiàn)=
1
n
(G+G動(dòng)).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運(yùn)到離地4m高的砌墻處,已知每個(gè)滑輪重100N,滑輪摩擦和繩重以及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì).若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500N,求:
(1)提升一次磚的最大重力;
(2)提升一次磚時(shí)滑輪組的最大機(jī)械效率;
(3)若全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組至少做多少額外功.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?連云港二模)某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重3400N的磚塊運(yùn)到離地4m高的砌墻處.已知每個(gè)滑輪重100N,輪與軸的摩擦、繩重及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì).若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為400N,求:
(1)一次最多提升多重的磚?
(2)該工人提滑輪組的最大機(jī)械效率;
(3)若全部完成提磚任務(wù),工人拉繩子做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市一模)某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運(yùn)到離地4m高的砌墻處,已知每個(gè)滑輪重100N,滑輪摩擦和繩重以及動(dòng)滑輪下的掛網(wǎng)重忽略不計(jì).若提升磚塊的工人作用于繩的拉力最大為500N,求:
(1)當(dāng)繩的拉力為500N時(shí),掛網(wǎng)中磚的重力為多少?
(2)每次提升時(shí)滑輪組的最大機(jī)械效率為多少?
(3)若全部完成提磚任務(wù),工人利用此滑輪組至少做多少額外功.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某建筑工地用如圖所示升降機(jī)來提升實(shí)心磚.升降機(jī)貨箱的重力是400N,每個(gè)滑輪中50N,不計(jì)鋼絲繩的重力和摩擦.g取10N/kg.試求:
(1)一只磚的密度是2×103kg/m3,每塊磚的體積是1.5×103m3,則每塊磚的重力是多少?
(2)若該升降機(jī)一次最多能勻速提升215塊磚,則鋼絲繩上允許施加的最大拉力是多大?
(3)某次提升中,升降機(jī)在50s內(nèi)將貨物勻速提升了10m,鋼絲繩的拉力是2000N,則鋼絲繩拉力做功的功率是多少?
(4)該裝置的最高機(jī)械效率是多少?

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