在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì),使左右兩邊玻璃管中的液面______。
(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與______的關(guān)系。
(3)要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇_______兩圖進(jìn)行對比。結(jié)論:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀______。
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科目:初中物理 來源:吉林省2018屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試物理試卷 題型:單選題
在下列事例中,屬于有害摩擦的是
A. 夾取食物時筷子與食物的摩擦 B. 機(jī)器轉(zhuǎn)動時轉(zhuǎn)軸受到的摩擦
C. 走路時鞋子與地面的摩擦 D. 爬竿時手與竿的摩擦
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州市2018年中考物理模擬測試卷 題型:填空題
盛有清水的封閉試管水平放置,內(nèi)有一較大的空氣泡,如圖所示,陽光垂直照射試管,在空氣泡下方的白紙上.出現(xiàn)一橢圓形的“陰影”,“陰影”形成的原因是________ , 陽光透過試管的其它部分.會在白紙上形成________。
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科目:初中物理 來源:2018屆中考物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練:專題六 實(shí)驗(yàn)探究專題 題型:實(shí)驗(yàn)題
小軍為完成“伏安法”測電阻的實(shí)驗(yàn),選定了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材,并將其中的部分器材進(jìn)行了連接。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖中的器材連接成完整的電路________。
(2)小軍連接好電路,檢查無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器依次進(jìn)行了第1至4次測量,所得測量數(shù)據(jù)記錄如表所示。
接下來進(jìn)行第5次測量時,①它需要將滑動變阻器的滑片緩緩向_____(選填“左”或“右”)移動,直到電壓表的示數(shù)恰為2.5 V;②此時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,請你把電流表的示數(shù)填寫在表格中的相應(yīng)位置。
(3)小軍順利完成了五次測量后,注意到用五次測量數(shù)據(jù)算出的電阻值并不相同,他認(rèn)為這是由于讀數(shù)誤差造成的。
小民則認(rèn)為,雖然讀數(shù)會有誤差,但小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不能單純用誤差來解釋。因?yàn)橛勺x數(shù)誤差造成的結(jié)果會有的偏大有的偏小,而小軍測得電阻值_________________________________。
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科目:初中物理 來源:蘇科版物理八下第八章《力》單元綜合檢測題 題型:實(shí)驗(yàn)題
(2017•武漢卷)如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)中用到了一個彈簧測力計(jì)、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板.
(1)將木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊,使木塊沿長木板做勻速直線運(yùn)動.這樣,讀出彈簧測力計(jì)所示的_____拉力就可以得到_______之間的滑動摩擦力.
(2)在乙實(shí)驗(yàn)中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運(yùn)動,請畫出此時砝碼受力的示意圖_____________.
(3)由______兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗燥程度有關(guān).
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科目:初中物理 來源:蘇科版物理八下第八章《力》單元綜合檢測題 題型:填空題
汽車在裝體積、形狀差別不是很大的兩種貨物時,常常把重的貨物放在________,把輕的貨物放在________,這樣可以使汽車整體的________下降,從而汽車行駛時不易翻車.
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級物理上冊一本通同步作業(yè):第四章聲現(xiàn)象第二節(jié)探究--聲音的是怎樣傳播的 題型:單選題
下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中,錯誤的是:( )
A. 笛子發(fā)聲是空氣柱振動產(chǎn)生的
B. 學(xué)生聽到的教師講課聲是靠空氣傳播的
C. “土電話”是靠固體傳聲的
D. 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇科版九年級物理下冊 第17、18章單元檢測題 題型:單選題
科技小組的同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn),北京地區(qū)存在幾種不同類型的發(fā)電站,如圖 1所示.下列 發(fā)電站發(fā)電過程中,利用不可再生能源發(fā)電的是
A. B. C. D.
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