4.課外學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備進(jìn)行“彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.

(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后所測(cè)的實(shí)驗(yàn)如表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是0~4N的測(cè)力計(jì),理由是:5N之后彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cmO0.400.801.201.601.801.90
(3)去除不符合測(cè)力計(jì)原理的數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D2中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線.
(4)若彈簧的伸長(zhǎng)量為1cm,則所掛鉤碼的總重力為2.5N.
(5)如圖3是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長(zhǎng)量與所受拉力圖象.如果要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用材料甲制作彈簧測(cè)力計(jì).

分析 (1)要探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系,因此需要測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量和拉力,據(jù)此確定實(shí)驗(yàn)器材;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)的原理是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比,最大彈性限度就是彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍;
(3)圖象中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力,縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量,利用描點(diǎn)法畫(huà)出圖象.
(4)在彈簧的彈性范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比;
(5)在施加相同拉力的情況下,伸長(zhǎng)越明顯的彈簧,測(cè)量會(huì)越精確,伸長(zhǎng)越不明顯的彈簧,一般量程會(huì)更大,我們可以根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行選擇.

解答 解:(1)①鉤碼的重力已知,因此不需要測(cè)量,實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的是彈簧的伸長(zhǎng)量,所以需要刻度尺;
(2)能做量程為0~4N的測(cè)力計(jì).理由是拉力在4N之前,拉力每增加1N彈簧都伸長(zhǎng)0.4cm,彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比.而拉力在4N以后,就不存在這種正比關(guān)系.
(3)將表中拉力對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo),彈簧伸長(zhǎng)量對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo),圖象如下:

(4)表中數(shù)據(jù)所示,彈簧伸長(zhǎng)量每增加0.4cm,所掛鉤碼的重力就增加1N,若彈簧的伸長(zhǎng)量為1cm時(shí),則$\frac{0.4cm}{1cm}$=$\frac{1N}{{G}_{總}(cāng)}$,則G=2.5N;
(5)讀圖象可知,在拉力相同時(shí),彈簧甲的伸長(zhǎng)更明顯,因此它適合制作精確度較高的測(cè)力計(jì),彈簧乙的伸長(zhǎng)更不明顯,而且能承受較大的拉力,因此它適合制作量程較大的測(cè)力計(jì).
故答案為:(1)刻度尺;(2)0~4N;4N之后彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比;(3)見(jiàn)上圖;(4)2.5;(5)甲.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系,是中考中常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的考查,是考試的熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小華同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組為了探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)同學(xué)們按圖甲所示的電路圖連接實(shí)物電路時(shí),開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).電路連接好后,同學(xué)們?cè)囉|開(kāi)關(guān)S時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針向著沒(méi)有刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)(如圖乙所示),出現(xiàn)這種情況的原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
(2)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電壓表的兩端分別連接到電路中A與B、B與C、和A與C上,測(cè)出A、B間電壓UAB=1.5V,另外兩次測(cè)量的電壓表示數(shù)如圖中丙、丁所示,可讀出:UBC=2.5V,UAC=4V.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,可以初步得出結(jié)論:串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和.
(3)為了排除實(shí)驗(yàn)探究的偶然性,驗(yàn)證結(jié)論具有普遍性,可以更換不同的用電器或者更換不同的電源重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)若干次.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.運(yùn)用如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)器材做“測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)”,其中小燈泡標(biāo)有“3.8V”的字樣、燈絲電阻約為10Ω左右.請(qǐng)完成或回答以下問(wèn)題.

(1)補(bǔ)畫(huà)導(dǎo)線,把圖(a)中的器材連接成完整實(shí)驗(yàn)電路(要求導(dǎo)線不交叉).
(2)實(shí)驗(yàn)電路接好后,合上開(kāi)關(guān)時(shí),部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障,主要有如表所列的兩種情況,請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因:
故 障 現(xiàn) 象檢    測(cè)故 障 原 因
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)取下燈泡,兩表的示數(shù)不變
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,現(xiàn)象不變
(3)燈泡正常發(fā)光時(shí),若電流表的示數(shù)如圖(b)所示,則燈泡額定功率為1.216W.
(4)若實(shí)驗(yàn)器材中電壓表0~15V的量程不靈,而0~3V的量程正常,電源電壓為6V,在這種情況下,請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)出能測(cè)定小燈泡額定功率的電路圖.(將圖畫(huà)在圖C的虛線框內(nèi))
(5)小紅還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx,可是連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已燒壞,原電路不能使用.請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干),幫助設(shè)計(jì)一個(gè)不用改變電壓表位置就能測(cè)出這段電爐絲電阻的電路.把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫(huà)在圖D的虛線框內(nèi)(電爐絲的符號(hào)用電阻的符號(hào)表示),你的主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程及測(cè)量的物理量是將滑片滑至a端,記下電壓表的示數(shù)Ua;再將滑片滑至b端,閉合開(kāi)關(guān),記下電壓表示數(shù)Ub;計(jì)算電爐絲電阻的表達(dá)式是:Rx=$\frac{{U}_{a}{R}_{0}}{{U}_-{U}_{a}}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.(1)小明看到家里這樣一個(gè)測(cè)量工具(如圖甲),刻度盤(pán)上所標(biāo)示的“100g”指分度值為100g.請(qǐng)你思考并寫(xiě)出,使用該工具測(cè)量中所有到的物理知識(shí)有(寫(xiě)出一條即可)地球附近的物體都要受到重力作用,測(cè)量質(zhì)量是根據(jù)重力原理,所以此測(cè)量工具的原理與彈簧測(cè)力計(jì)相同.
(2)小明在學(xué)習(xí)了彈簧測(cè)力計(jì)的使用后,想自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),他找來(lái)了最大量程為10N的彈簧,在不掛鉤碼時(shí),彈簧長(zhǎng)度是2cm(如圖乙).為了探究彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的具體關(guān)系,通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖丙所示.

①請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)記錄表格,畫(huà)在虛線框內(nèi),并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比.
③小明利用如圖丁所示的刻度尺、制作彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤(pán),則他所制作的彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值為0.1N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小華在課外探究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的變化關(guān)系時(shí),記錄相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm345677.57.5
(1)彈簧下未掛鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為2cm,彈簧的伸長(zhǎng)為0cm.
(2)當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)達(dá)到4cm時(shí),彈簧的拉力為2N.
(3)當(dāng)彈簧下掛300g、400g鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度已不再改變,這說(shuō)明拉力超出了彈簧的彈性限度.
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力成正比.
(5)根據(jù)數(shù)據(jù)我們可知,彈簧的長(zhǎng)度與拉力是否成正比否(填是或否).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,在其中一個(gè)容器的外部,將一個(gè)電阻和這個(gè)容器的電阻并聯(lián),再將這兩個(gè)容器里面的電阻串聯(lián)起來(lái)接到電源兩端,在通電時(shí)間相同的情況下,觀察兩個(gè)U形管中液面高度的變化,這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電阻產(chǎn)生的熱量跟電流的大小有關(guān).
(2)某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,閉合開(kāi)關(guān)前,他發(fā)現(xiàn)左側(cè)U形管中液面的高度不相平,他接下來(lái)的操作應(yīng)該是B.(填序號(hào)).
A、往左側(cè)U形管中液面低的那根管加入適量水
B、打開(kāi)左側(cè)容器,使容器連接的U形管一端跟大氣相通.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),把兩段金屬絲R、R(R<R)串聯(lián)后,分別放在如圖所示的A、B兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路,在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油,再分別插入相同的溫度計(jì).閉合開(kāi)關(guān)通電一定時(shí)間.此方案可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得快(選填“A”或“B”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.圖甲和圖乙表示某演示實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)探究步驟,其中圖乙具體探究的是電熱與電流的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小汽車(chē)逐漸走進(jìn)了尋常百姓的家,乘客要系上安全帶,座椅靠背上方還要安裝頭枕,關(guān)于安全帶和頭枕,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.安全帶能防止,突然加速造成的人體傷害
B.頭枕是乘客睡覺(jué)時(shí),防止汽車(chē)顛簸,造成的人體傷害
C.安全帶能防止汽車(chē)被追尾時(shí)告之成的傷害,頭枕能防止與前車(chē)相碰時(shí)造成的傷害
D.安全帶能防止突然剎車(chē)(或與前面相撞)時(shí)的傷害,頭枕能防止被追尾時(shí),造成的傷害.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案