電磁鐵磁性的強弱與下列哪個因素無關(guān)


  1. A.
    通過線圈的電流的大小
  2. B.
    線圈的匝數(shù)
  3. C.
    線圈中的電流方向
  4. D.
    線圈中是否有鐵心
C
解析：通入線圈中的電流越大，線圈匝數(shù)越多，磁性越強．插入鐵心后，電磁鐵的磁性會大大增強，故A、B、D都與磁性強弱有關(guān)．線圈中電流方向的改變會使電磁鐵兩端的極性改變，但不會改變磁性強弱．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、如圖是一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系，他做了如下實驗，實驗步驟為：
（1）先連接好如圖甲所示的電路圖，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)減小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目較少；
（2）調(diào)整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住的大頭針數(shù)目增加；
（3）再照圖乙所示的電路圖連接的電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵上吸引住大頭針的數(shù)目進一步增加．
從以上實驗我們得出的結(jié)論是：
①
線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強
；
②
電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強
．
（4）在實驗步驟（3）中為什么要強調(diào)電流表的示數(shù)與步驟（3）中電流表示數(shù)（I2）保持相同？
答：
保證在電流一定的條件下，研究磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?孝感）下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題．

（1）實驗A：物體的質(zhì)量為
48
48
g．
（2）實驗B：實驗時，首先調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡；當左側(cè)鉤碼處于圖示的位置A時，應將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）實驗C：通過觀察和比較電磁鐵A與B
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可以得出電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)；電磁鐵B的下端是
S
S
極：要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應向
左
左
端移動（選填“左”或“右”）．
（4）實驗D：小車從光滑斜面頂端由靜止開始滑到斜面底端的過程中，小車的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為
動
動
能：小車滑到平面上還能繼續(xù)向前運動，這是因為小車具有
慣
慣
性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)下面的相關(guān)實驗，請回答其中的問題：

（1）實驗A：用調(diào)節(jié)好的天平測出壽山石的質(zhì)量為
48
48
g，用量筒測出它的體積為18cm3，則壽山石的密度是
2.67
2.67
g/cm3．
（2）實驗B：當杠桿左側(cè)鉤碼掛在位置A時，應將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動（選填“左”或“右”）
一
一
格，此時杠桿可達到平衡．
（3）實驗C：通過觀察和比較電磁鐵A和B下端大頭針的數(shù)目，可得出結(jié)論是：電磁鐵磁性的強弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān)； 這種判斷電磁鐵磁性強弱的實驗方法體現(xiàn)了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法的思想．
（4）實驗D：在研究阻力對物體運動的影響時，每次都讓小車從同一高度滑下，目的是為了讓小車在粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃表面開始運動時的
（初）速度
（初）速度
相同．實驗中小車在玻璃上運動的距離最長，這說明此時小車受到的阻力最
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗C：通過觀察和比較電磁鐵A與B
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可以得出電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)；電磁鐵B的下端是
S
S
極；要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應向
左
左
端移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?玄武區(qū)二模）如圖所示，甲是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動；乙是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請回答下列問題：
（1）進行甲實驗時，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上
運動距離的長短
運動距離的長短
來判斷不同阻力對小車運動的影響，從而可以推理：如果運動的物體不受力，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
．
（2）乙實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；實驗時，它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
，從而判斷鋼球動能的大小，下列研究實例中也用到這種方法的是
②④
②④
．
①探究電流與電壓關(guān)系時，控制電阻不變；
②探究重力勢能與哪些因素有關(guān)；
③探究杠桿平衡條件時，反復做實驗，通過分析得出結(jié)論；
④探究電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)．

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