為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”，小紅用兩套圖的裝置，設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
（2）用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫；
（3）分別用相同的酒精燈，加熱相同的時(shí)間；
（4）用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。
小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟（1）存在錯(cuò)誤，應(yīng)改為：_______________；在實(shí)驗(yàn)步驟（3）中，加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油______________；實(shí)驗(yàn)步驟（2）和（4）是為了得到水和煤油升高的______________。
糾正錯(cuò)誤后，小紅和小麗完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助他們求得的有關(guān)數(shù)據(jù)。分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：________________________________。

質(zhì)量相等；
吸收相同的熱量；
溫度；
質(zhì)量相同、吸收熱量相同時(shí)，水升高的溫度比煤油少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?貴港一模）為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，小明做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）小明量取了食用油和水分別放在兩只相同的燒杯中，用兩盞相同的酒精燈同時(shí)加熱，如圖所示，老師發(fā)現(xiàn)并指出小明的一個(gè)錯(cuò)誤，小明的錯(cuò)誤是：
沒(méi)有控制食用油與水的質(zhì)量相等
沒(méi)有控制食用油與水的質(zhì)量相等
．
小明糾正錯(cuò)誤后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
加熱時(shí)間/min 0 6 12
水的溫度/℃ 20 45 66
食用油的溫度/℃ 20 68 92
（2）加熱結(jié)束時(shí)，水的溫度比食用油的溫度
低
低
（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，若要使水和食用油升高到相同的溫度，則需要給水加熱
更長(zhǎng)
更長(zhǎng)
（選填“更長(zhǎng)”或“更短”）的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，
水
水
（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”，小紅用兩套圖的裝置，設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
（2）用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫；
（3）分別用相同的酒精燈，加熱相同的時(shí)間；
（4）用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫．
小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟（1）存在錯(cuò)誤，應(yīng)改為：
質(zhì)量相等的水和煤油
質(zhì)量相等的水和煤油
；在實(shí)驗(yàn)步驟（3）中，加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油
吸收相同的熱量
吸收相同的熱量
；實(shí)驗(yàn)步驟（2）和（4）是為了得到水和煤油升高的
溫度
溫度
．糾正錯(cuò)誤后，小紅和小麗完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助他們求得的有關(guān)數(shù)據(jù)．分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：
質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量時(shí)，煤油升高的溫度較大
質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量時(shí)，煤油升高的溫度較大
．
物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃
 		 末溫t/℃
 		 吸收熱量Q吸/J
 
水 0.05 20 25 1050
水 0.05 20 30 2100
水 0.10 20 30 4200
煤油 0.05 22 32 1050
煤油 0.05 22 42 2100
煤油 0.10 22 42 4200

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩只完全相同的燒杯甲和乙分別放入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油，用兩只完全相同的電加熱器同時(shí)加熱，并分別用相同的溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度．為了比較不同物質(zhì)的吸、放熱能力，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間加熱后，觀察兩只溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)甲杯中水的溫度比乙杯煤油的溫度
低
低
；（填“高”或“低”）
（2）若要水和煤油升高的溫度相同，要停止對(duì)
乙
乙
杯加熱，對(duì)另一杯繼續(xù)加熱．（填“甲”或“乙”） 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲． 
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)全；且開(kāi)關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于
左
左
（“左或右”）端．
（2）為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等．閉合開(kāi)關(guān)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來(lái)描述．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計(jì)熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
c水
．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同．其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯(cuò)誤的，原因是
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，通過(guò)的電流相等
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，通過(guò)的電流相等
．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫(huà)出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是
B
B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”，小紅用兩套圖的裝置，設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟：
①在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
②用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫；
③分別用相同的酒精燈，加熱相同的時(shí)間；
④用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫．
（1）小楠同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①存在錯(cuò)誤，應(yīng)改為：
 
；
（2）在實(shí)驗(yàn)步驟③中，控制加熱時(shí)間相同的目的是使水和煤油
 
；
（3）糾正錯(cuò)誤后，小明和小楚完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)．分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等的熱量時(shí)，水升高的溫度比煤油
 
．由此說(shuō)明水與煤油相比，
 
的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟②和④是為了得到水和煤油
 

物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 加熱時(shí)間t/min
水 0.05 20 25 1
水 0.05 20 30 1.5
水 0.10 20 30 3
煤油 0.05 22 32 1
煤油 0.05 22 42 1.5
煤油 0.10 22 42 3

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同步練習(xí)冊(cè)答案