分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞;做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移;
可以根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能來分析.
解答 答:
(1)燒水時水溫升高是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的;壺都是利用了金屬是熱的良導(dǎo)體制作而成的,它需要物質(zhì)有較好的導(dǎo)熱性,同樣的例子還有用鐵鍋做飯;
(2)把金屬湯勺放在熱湯中,一會兒后用手摸勺柄會感到燙手.所以湯勺的勺柄通常是用橡膠、木頭或陶瓷做成的,阻礙熱傳遞,防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移;保溫杯的杯壁是雙層的,不利于傳熱,可以阻礙熱傳遞,防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移.
點評 此題考查學(xué)生對物體的導(dǎo)熱性特點的掌握,體現(xiàn)了物理知識與生活的密切聯(lián)系.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使用時都要串聯(lián)到被測電路中 | B. | 使用時都要并聯(lián)到被測電路兩端 | ||
C. | 都要讓電流從“-”接線柱流進電表 | D. | 都要選擇合適的量程 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈L2正常發(fā)光時的電阻為12Ω | |
B. | 該電路能探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系 | |
C. | 該電路能探究電流與電壓的關(guān)系 | |
D. | 該電路不可以測出燈泡L1的額定功率 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一本九年級物理課本的質(zhì)量約為10g | |
B. | 一個普通飲水杯的容積為4L | |
C. | 一個中學(xué)生把裝有30個雞蛋的塑料袋從一樓到五樓,提塑料袋的力所做的功約為3000J | |
D. | 考場內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時的電流約為0.2A |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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