16．如圖所示，用手拉彈簧時，彈簧發(fā)生形變后會對手產(chǎn)生拉力，這個力的方向與手的拉力方向相反（選填“相同”或“想反”），手拉彈簧同時能感覺到彈簧也拉手說明的作用是相互的．

分析 （1）彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的一種力，彈力的方向與外力的方向相反；
（2）物體間力的作用是相互的．

解答 解：用手拉彈簧時，彈簧發(fā)生了彈性形變，彈簧由于要恢復(fù)原狀就會對跟它接觸的物體產(chǎn)生一個力的作用，這個力就是彈力．
人手的拉力方向是向上的，而彈力的方向是向下的，彈力的方向與手的拉力方向是相反的．
手拉彈簧同時能感覺到彈簧也拉手說明的作用是相互的．
故答案為：相反；相互的．

點(diǎn)評 本題考查了彈力的方向和力的相互性，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：
（1）用彈簧測力拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)直接表示拉力的大小，根據(jù)二力平衡條件，彈簧測力計的示數(shù)與摩擦力的大小相等，因而間接知道了摩擦力的大小，這時木塊受到拉力和摩擦力為一對平衡力．
（2）若用彈簧測力計拉木塊，速度加快時，測得的摩擦力的大小將偏大（填偏大或偏小）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（　�。�
A．
倒車?yán)走_(dá)		B．
真空罩中的鬧鐘
C．
超聲波清洗機(jī)		D．
蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．我國的古詩詞文化有幾千年的燦爛歷史，很多名句蘊(yùn)含著豐富的物理知識，下列詩句從物理學(xué)的角度解釋錯誤的是（　　）
A．“綠樹濃郁夏日長，樓臺倒影入池塘”句中“濃陰”是光直線傳播形成
B．“池水映明月，潭清疑水淺”句中“水淺”是由于光的反射造成的
C．“大漠孤煙直，長河落日圓”，詩人看到“落日”是光線經(jīng)過大氣發(fā)生折射而成的像
D．“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”句中的“彩云”是由于光的色散形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明根據(jù)圖設(shè)計了如下實驗步驟：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；
C．在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱相同時間；
D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫．
（1）步驟A中存在的錯誤是：裝入等體積的水和煤油，應(yīng)改為裝入等質(zhì)量的水和煤油；
（2）在步驟C中，加熱相同時間是為了使水和煤油吸收相同的熱量．
（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的溫度升高的度數(shù)或溫度變化量．
（4）加熱過程中，用攪拌器攪動的目的是使液體受熱均勻．
（5）水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)的變化量”或“加熱時間”）．這種方法在科學(xué)研究中經(jīng)常用到，下面四個研究實例中，采用這種研究方法的是B．（選填序號）
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B．根據(jù)木塊被撞的距離來反映小球動能的大小
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D．研究電流時把它與水流相比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖，用刻度尺測量物體的長度為1.90cm；用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖所示，則小石塊的質(zhì)量為62g．圖中彈簧測力計示數(shù)是4.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從中點(diǎn)向下滑動的過程中，下列判斷正確的是（　　）
A．電流表A1的示數(shù)變小，小燈泡亮度變暗
B．電壓表V的示數(shù)變大，電流表A2的示數(shù)變小
C．電流表A1的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)的差值不變
D．電壓表V的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．在t時=10min時，該物質(zhì)處于液態(tài)B．在BC段，該物質(zhì)不吸熱
C．該物質(zhì)凝固過程持續(xù)了5minD．該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是45℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P，實驗室還提供了下來器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大）．
（2）閉合開關(guān)前，將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最右（選填“左”或“右”）端
（3）該實驗小組閉合開關(guān)后，小天同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)為3V，電流表的指針幾乎沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻絲AP部分發(fā)生發(fā)生斷路．
（4）某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流的讀數(shù)為I=0.42A，此時金屬絲的電阻R=5Ω．
（5）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
 L/cm 30 40 50 60 70 80
 R/Ω 2.1 2.8 3.5 4.2 4.9 5.6
分析表中數(shù)據(jù)，可知其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長度成正比．
（6）小虎同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置，你認(rèn)為他的想法是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：電流表的測量值可能超過所選量程的最大值．

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同步練習(xí)冊答案