14.如圖,電源電壓不變,已知R2:R3=2:3,現(xiàn)閉合開關(guān)S1S2,若電流A1與A2的示數(shù)之比是11:5,則:
(1)電流表A2與A3的示數(shù)之比是5:2;
(2)電阻R1:R3=1:3,電阻R1與R2消耗的電功率之比是2:1;
(3)若斷開開關(guān)S,則電流表A1與A2的示數(shù)之比是3:1;
(4)若斷開開關(guān)S與閉合開關(guān)S時(shí)電路消耗的電功率之比是9:11.

分析 由電路圖可知,閉合開關(guān)S1S2,三電阻并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測R2與R3支路的電流之和,電流表A3測R3支路的電流.
(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出R2與R3支路的電流之和,利用并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出電流表A2與A3的示數(shù)之比;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出R1與R3支路的電流之比,根據(jù)歐姆定律求出電阻R1:R3的值;根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出電阻R1與R2的電流之比,利用P=UI求出電阻R1與R2消耗的電功率之比;
(3)若斷開開關(guān)S,R1與R2并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測R2支路的電流,根據(jù)并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響可知通過R1與R2的電流不變,然后根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出電流表A1與A2的示數(shù)之比;
(4)根據(jù)P=UI求出斷開開關(guān)S與閉合開關(guān)S時(shí)電路消耗的電功率之比.

解答 解:由電路圖可知,閉合開關(guān)S1S2,三電阻并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測R2與R3支路的電流之和,電流表A3測R3支路的電流.
(1)因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,由I=$\frac{U}{R}$可得,R2與R3支路的電流之比:
$\frac{{I}_{2}}{{I}_{3}}$=$\frac{\frac{U}{{R}_{2}}}{\frac{U}{{R}_{3}}}$=$\frac{{R}_{3}}{{R}_{2}}$=$\frac{3}{2}$,
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,電流表A2與A3的示數(shù)之比:
$\frac{{I}_{A2}}{{I}_{A3}}$=$\frac{{I}_{2}+{I}_{3}}{{I}_{3}}$=$\frac{3+2}{2}$=$\frac{5}{2}$;
(2)R1與R3支路的電流之比:
$\frac{{I}_{1}}{{I}_{3}}$=$\frac{{I}_{A1}-{I}_{A2}}{{I}_{A3}}$=$\frac{11-5}{2}$=$\frac{3}{1}$,
則R1與R3的阻值之比:
$\frac{{R}_{1}}{{R}_{3}}$=$\frac{\frac{U}{{I}_{1}}}{\frac{U}{{I}_{3}}}$=$\frac{{I}_{3}}{{I}_{1}}$=$\frac{1}{3}$;
電阻R1與R2的電流之比:
$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{{I}_{A1}-{I}_{A2}}{{I}_{2}}$=$\frac{11-5}{3}$=$\frac{2}{1}$,
由P=UI可得,電阻R1與R2消耗的電功率之比:
$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{U{I}_{1}}{U{I}_{2}}$=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{2}{1}$;
(3)若斷開開關(guān)S,R1與R2并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測R2支路的電流,
因并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響,
所以,通過R1與R2的電流不變,
則電流表A1與A2的示數(shù)之比:
$\frac{{I}_{A1}′}{{I}_{A2}′}$=$\frac{{I}_{1}+{I}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{{I}_{A1}-{I}_{A3}}{{I}_{A2}-{I}_{A3}}$=$\frac{11-2}{5-2}$=$\frac{3}{1}$;
(4)斷開開關(guān)S與閉合開關(guān)S時(shí)電路消耗的電功率之比:
$\frac{P′}{P}$=$\frac{U{I}_{A1}′}{U{I}_{A1}}$=$\frac{{I}_{A1}′}{{I}_{A1}}$=$\frac{{I}_{A1}-{I}_{A3}}{{I}_{A1}}$=$\frac{11-2}{11}$=$\frac{9}{11}$.
故答案為:
(1)5:2;
(2)1:3;  2:1;
(3)3:1;
(4)9:11.

點(diǎn)評 本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,利用比值法解決問題時(shí)應(yīng)注意各量之間的關(guān)系,不要顛倒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)斷開.
(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是沒有將滑片P移至阻值最大處(或沒有將滑片P移至最左端).
(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是開關(guān)斷路.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=3Ω.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考,小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材,再向老師要一個(gè)開關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大).
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改).
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①只閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1
②再閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I2
電阻表達(dá)Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.請閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到 的聲音的響度就大(選填“大”、“小”)些.
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方幾乎就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動停止,發(fā)聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(選填符號).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)與琴弦音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同.
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.北方的冬天,為了防止菜窖里的菜被凍壞,人們往往在菜窖中放幾桶水,是因?yàn)樗淌且艧?/td>
B.秋天的早晨,大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
C.被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量
D.人出汗后,微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊,是因(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快,帶走更多的熱量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.試按溫度計(jì)的使用步驟,把下面的敘述依次排列為( 。
a.觀察溫度計(jì)的示數(shù)  b.讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測物體充分接觸
c.估計(jì)被測物體溫度  d.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)  e.取出溫度計(jì).
A.a b c d eB.d c b a eC.c d b a eD.d c a b e

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示電路,電源電壓為20V且保持不變,滑動變阻器R1的最大阻值為20Ω,R2的最大阻值為5Ω,滑動變阻器的滑片P從A到B移動時(shí),電壓表的示數(shù)變化范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020670
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(2)實(shí)驗(yàn)中水和食用油吸收的熱量的多少可以通過加熱時(shí)間表示.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,這樣,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
(5)如果要減少加熱時(shí)間,又要升高相同的溫度,可以采取的辦法是減少水和食用油的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.通常情況下,正常人感覺較舒適的氣溫大約為( 。
A.8℃B.10℃C.18℃D.26℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.完成下面(1)(2)兩題.
(1)如圖所示,用刻度尺測物體的長度,則尺的分度值是1mm,所測物體的長度是3.98cm.
(2)小華同學(xué)每天步行上學(xué),他很想知道從自家到學(xué)校的距離,進(jìn)行了如下探究:
①小華在學(xué)校跑道上以上學(xué)步行速度步行100m,測得用時(shí)80s,則他步行速度為1.25m/s;
②小華步行上學(xué)需20min,則他家到學(xué)校的距離是1500m;
③為了保證測量結(jié)果比較準(zhǔn)確,除計(jì)時(shí)準(zhǔn)確外,還必須控制步行速度不變.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案