如圖，用甲乙圖兩種方法提起相同重的物體，則：
（1）使用__________ 圖的辦法省力；機械效率高的是__________ 圖的辦法。
（2）提高機械效率的方法有：__________ ，__________ 。
（1）乙；甲。
（2）辦法：減輕動滑輪重量；減小摩擦，用同一滑輪組提升更重的重物(在承受范圍)等（任選2種）
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，葉子同學做了如圖所示的系列實驗．

（1）實驗中應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
運動；
（2）比較
甲
圖和
乙
圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知，壓力越大，摩擦力越大；
（3）比較
甲
圖和
丙
圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）實驗后，小方提出了兩種猜想：A．與接觸面積大小有關B．與物體運動速度有關
小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，
次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.8
2 慢 1.8
3 較慢 1.8
表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
（填序號），可得到的結(jié)論是：摩擦力大小與物體運動速度
無關
．（填“有關”或“無關”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?揚州一模）科學探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié)，提出問題：猜想與假設，制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等，一位同學在學習了滑動摩擦力之后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）這位同學認為，滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比，這屬于上述科學探究的
猜想與假設
猜想與假設
環(huán)節(jié)．
（2）這完成本實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應是下列選項中的
C
C
．
A．各面粗糙程度相同的正方體     B．各面粗糙程度不同的正方體
C．各面粗糙程度相同．長寬高各不相同的長方體
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（3）本實驗中，該同學設計了兩種實驗方安案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（甲）所示．
方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細繩水平拉動木板．如圖（乙）所示．
①上述兩種方案中，你認為更合理的是
方案二
方案二
（填“方案一”或“方案二”）
理由是
甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動、乙中彈簧測力計靜止時讀數(shù)更準確
甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動、乙中彈簧測力計靜止時讀數(shù)更準確
．
②實驗中我們根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)就可以測出滑動摩擦力大小，其運用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理
．
（4）在上述實驗的基礎之上，該同學又想起物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，即f=μN（f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動摩擦因數(shù)即正比例系數(shù)）；為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，該同學使用了如圖所示的實驗方案．
若A和B的重力分別為100N和150N，當甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦因數(shù)為
0.4
0.4
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，小明分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：實驗裝置安裝如圖甲所示，通過彈簧測力計水平向左拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案：實驗裝置安裝如圖乙所示，水平向左拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應選擇
乙
乙
方案．從實驗誤差方面考慮，應選擇
乙
乙
方案．
（2）小明選擇合理方案后，開始進行實驗：它前后將毛巾、棉布鋪設在木板上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的關系．它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與
壓力大小
壓力大小
的關系．在實驗的過程中，小明用到的實驗探究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）實驗過程中的數(shù)據(jù)如下表所示，在以下實驗數(shù)據(jù)中彈簧測力計的示數(shù)
等于
等于
木塊所受摩擦力的大�。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”），因為木塊此時保持
靜止
靜止
（選填“靜止”“勻速直線運動”）．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：
由實驗1、2、3得：
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

由實驗3、4、5得：
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大

實驗次數(shù) 接觸面的材料性質(zhì) 壓力（N） 彈簧測力計示數(shù)（N）
1 木塊與木板 3 0.20
2 木塊與棉布 3 0.35
3 木塊與毛巾 3 0.45
4 木塊與毛巾 5 0.60
5 木塊與毛巾 7 0.80

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，拙們給兩個空罐的底部央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出：小孔成的像與小孔的形狀
無關
無關
（填：有關或無關）．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出：小成的像與物體的形狀
有關
有關
（填：有關或無關）．
（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
倒立
倒立
（填：正立或倒立）的實像．
（4）在研究小孔成的像與小孔的形狀、與物體的形狀關系時，采用了一種很重要的研究方法，這種方法是
對比
對比
法．
（5）在研究光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律時，為了能看清光在空氣中的傳播路徑，通常在空氣中
充滿煙霧
充滿煙霧
，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省淮安市漣水縣八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，拙們給兩個空罐的底部央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出：小孔成的像與小孔的形狀______（填：有關或無關）．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出：小成的像與物體的形狀______（填：有關或無關）．
（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是______（填：正立或倒立）的實像．
（4）在研究小孔成的像與小孔的形狀、與物體的形狀關系時，采用了一種很重要的研究方法，這種方法是______法．
（5）在研究光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律時，為了能看清光在空氣中的傳播路徑，通常在空氣中______，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

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