8．完成圖中的光路圖．

分析 仔細(xì)觀察入射光線(xiàn)的特點(diǎn)，根據(jù)凹透鏡的光學(xué)特點(diǎn)作圖．

解答 解：
對(duì)于凹透鏡，平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡折射后折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)通過(guò)焦點(diǎn)．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 凹透鏡有三條特殊光線(xiàn)：過(guò)光心的光線(xiàn)其傳播方向不變；指向另一側(cè)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡折射后折射光線(xiàn)平行于主光軸；平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡折射后折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)通過(guò)焦點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．醫(yī)生搶救中暑病人時(shí)，通常在病人的額頭和身上擦酒精，這種方法稱(chēng)為“物理療法”這種療法的依據(jù)是：酒精汽化（寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng)）時(shí)，會(huì)吸熱（吸收/放出）熱量．南方春季的“回潮天”，地板上濕漉漉的，這是屬于液化現(xiàn)象（寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，是小明同學(xué)做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置． 實(shí)驗(yàn)裝置中A的作用是減小熱量的散失、防止高溫的水蒸氣在溫度計(jì)上液化，影響觀察示數(shù)；B的作用是使燒杯受熱均勻，不要燒破燒杯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．一位中學(xué)生所含物質(zhì)約為60kgB．一本物理書(shū)的寬度約是0.1m
C．人體的密度約為4×103kg/m3D．人步行的速度約為10m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小強(qiáng)學(xué)習(xí)完八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容后，對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．想測(cè)一張作業(yè)本紙的厚度，可以先測(cè)出整個(gè)本子的厚度，再數(shù)出紙的張數(shù)，就可以計(jì)算出來(lái)
B．在進(jìn)行百米比賽的計(jì)時(shí)中，應(yīng)該看到發(fā)令槍冒煙后就開(kāi)始計(jì)時(shí)
C．我們能聽(tīng)到蚊子的聲音而聽(tīng)不到蝴蝶飛舞的聲音，是因?yàn)楹穆曇繇懚忍?/td>
D．夏天開(kāi)空調(diào)制冷時(shí)，應(yīng)該讓冷空氣向上吹，這樣很快屋子里就涼下來(lái)了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的四種情景中，屬于光的直線(xiàn)傳播的是（　　）
A．
   鏡中的人像		B．
    手影		C．
   倒映在湖中的橋		D．
  看上去水并不深

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．在“研究凸透鏡成像條件”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡的焦距為10cm；某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的像如圖所示．回答下列問(wèn)題．
（1）圖所觀察到的像是倒立放大的實(shí)像．
（2）從圖中的現(xiàn)象可知蠟燭到凸透鏡的距離的范圍是大于10cm，小于20cm．
（3）利用凸透鏡的這一成像原理可制成投影儀．
（4）若在如圖中的情況下，再把蠟燭與透鏡的距離增大10cm，則增大后所成的像是倒立縮小的實(shí)像，根據(jù)這一成像原理可制成照相機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明用若干發(fā)光二極管組成形狀如“R”的發(fā)光物體，與凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好（如圖），移動(dòng)光屏直到在光屏上成清晰的像為止．此時(shí)發(fā)光物體在光屏上所成的像是圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．探究影響保溫瓶中水溫下降的快慢的因素，保溫瓶是家中廚房常用的器具．我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保溫瓶中裝水越少，過(guò)一夜后，瓶中的水溫就低．另外，冬天保溫瓶中的水溫度降低得更快．下面我們將按科學(xué)探究的基本過(guò)程來(lái)探究影響保溫瓶中水溫下降快慢的因素．
（1）提出問(wèn)題：保溫瓶中水溫下降快慢與什么因素有關(guān)
（2）建立假設(shè) 猜測(cè)1：保溫瓶中水量的多少可能是影響的一個(gè)因素．猜測(cè)2：保溫瓶中水的溫度與環(huán)境溫度差是一個(gè)影響因素
（3）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)
目的		檢驗(yàn)保溫瓶中水溫下降的快慢
是否與保溫瓶中水量的多少有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案