為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是


  1. A.

    改變力度敲擊音叉
  2. B.

    改變杯水量摩擦杯口
  3. C.

    改變活塞中的位置吹筆管
  4. D.

    改變按壓的位置撥琴弦
A
分析：（1）聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低．響度跟振幅有關(guān)．音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（2）物體發(fā)聲時(shí)一定振動，振動停止，發(fā)聲停止．
解答：A、此圖是探究聲音發(fā)生的條件：振動停止，發(fā)聲停止，但改變力度敲擊音叉，音叉振幅不同，響度不同，因此不能夠完成探究目的．
B、改變杯水量摩擦杯口，研究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系．符合題意．
C、改變活塞中的位置吹筆管．研究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系．符合題意．
D、改變按壓的位置撥琴弦，振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，符合題意．
故選A．
點(diǎn)評：掌握聲音的三個(gè)特性及三個(gè)特性的影響因素，同時(shí)掌握聲的發(fā)生、傳播條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?煙臺）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是（　�。�

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為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是（　�。�

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探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是
ABC
ABC
，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的
頻率
頻率
決定的．
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時(shí)，還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的
振動
振動
產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的
振幅
振幅
越大，鼓聲的響度越大．
（3）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到
鋼尺
鋼尺
（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的
響度
響度
（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變
低
低
（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于
鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到
鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到
．

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