【題目】科學(xué)研究表明：金屬桿受到拉力會(huì)伸長(zhǎng)，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長(zhǎng)與它受到的拉力成正比．現(xiàn)有一金屬桿L，長(zhǎng)為4m，橫截面積為0.5cm2，實(shí)際使用時(shí)要求金屬桿受到拉力后的仲長(zhǎng)不超過0．4 cm由于直接對(duì)這一金屬桿測(cè)試有困難，故選用同種材料制成的樣品進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試時(shí)樣品所受的拉力始終為1200N．通過測(cè)試取得數(shù)據(jù)如下表：

請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)在對(duì)樣品進(jìn)行測(cè)試時(shí)，采用如圖所示的裝置．這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是________________________。

(2)分析樣品測(cè)試數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還跟______________和_____________有關(guān)。

(3)金屬桿L能夠承受的最大拉力為____________N.

【答案】 將微小伸長(zhǎng)（形變）放大，便于觀察 長(zhǎng)度 橫截面積 7500

【解析】（1）可以將金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度放大（將微小形變放大），使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯；

（2）分析樣品測(cè)試數(shù)據(jù)，比較第一、三欄或第四、五欄可得出：金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還跟金屬桿的橫截面積有關(guān)，在金屬桿的長(zhǎng)度相同時(shí)，金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與金屬桿的橫截面積成反比；

比較第一、二欄或第三、四欄可得出：金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還跟金屬桿的長(zhǎng)度有關(guān)，在金屬桿的橫截面積相同時(shí)，金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與金屬桿的長(zhǎng)度成正比；

從而得出，金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還跟金屬桿的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)；

（3）根據(jù)題意可知，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長(zhǎng)與它所受到的拉力成正比；

且金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還跟金屬桿的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)，分析表中的數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時(shí)，金屬桿伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與金屬桿的長(zhǎng)度成正比，與金屬桿的橫截面積成反比；

因此可設(shè)： ，將金屬桿L的參數(shù)和表格中的一組數(shù)據(jù)代入表達(dá)式可得：

對(duì)已知的金屬桿，則有------①；

對(duì)表格中的第一組數(shù)據(jù)，則有-------②；

由①÷②可得： ；

解得：F=7500N；

答：（1）將微小伸長(zhǎng)（形變）放大，便于觀察；（2）長(zhǎng)度；橫截面積；（3）7500；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有托盤天平（配砝碼），不同體積的木塊若干．

（1）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針靜止后如圖所示，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向___（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象_______．

（3）分析圖象，得出的探究結(jié)論是：__________________________________．

（4）為了使該探究結(jié)論具有普遍性，還應(yīng)該怎么做？___________________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用錳銅合金制成甲、乙兩段電阻絲，它們長(zhǎng)度相同，但是甲比乙細(xì)．若將它們串聯(lián)在同一電路中，通過甲、乙兩段電阻絲的電流分別為I甲、I乙；甲、乙兩段電阻絲兩端的電壓分別為U甲、U乙．下列關(guān)系可能成立的是（ ）

A．I甲=I乙 B．I甲＞I乙 C．U甲＞U乙 D．U甲=U乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小紅連接的電路實(shí)物圖，在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)中，電流表測(cè)量的是 燈中的電流（選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）．如果用電流表測(cè)量通過乙燈的電流，請(qǐng)你幫他在電路中移動(dòng)一根導(dǎo)線完成電路連接，（將移動(dòng)的導(dǎo)線畫上“×”，并畫出移動(dòng)后的導(dǎo)線），同時(shí)思考電流表的量程 （選填“需要”或“不需要”）改變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A重50N、B重30N，滑輪摩擦和托盤的質(zhì)量不計(jì)。托盤中不放物體時(shí)，B剛好勻速下落，此時(shí)A受到__________個(gè)力的作用；在托盤中放入質(zhì)量為__________kg的物體后，B將勻速上升。（g取10N/kg）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，

[猜想與假設(shè)]：

（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；

（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃]：

寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．

[進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)]：

（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，檢查電路無誤后，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如表一：

表一

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好電路，開始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如表二：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

[分析與論證]：

分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流之和．

[評(píng)估]：

（1）寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是 ；

（2）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù) 讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是 ．

（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，請(qǐng)你提出合理化建議（1條即可）： ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電荷間相互作用時(shí)，同種電荷互相 ，異種電荷互相 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根鋸條的 A 端靠近磁針的 N 極時(shí)，磁鐵 N 極被吸引過來，則（ ）
A.鋸條一定具有磁性，并且鋸條 A 端為 N 極
B.鋸條一定沒有磁性
C.鋸條可能有磁性，也可能沒有磁性
D.鋸條一定具有磁性，并且鋸條 A 端為 S 極

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼，如圖（a）所示，再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）緩慢提起相同鉤碼，如圖（b）、（c）、（d）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論．

（1）比較圖（a）與（b）[或（a）與（c），或（a）與（d）]兩圖可得 ；

（2）比較圖（b）與（c）與（d）三圖可得 ；

（3）在圖（b）與（c）與（d）三圖中，動(dòng)滑輪 的機(jī)械效率最低．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案