在搬運(yùn)站,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) |
斜面傾 角θ |
物塊重 量G/N |
斜面高 度h/m |
沿斜面 拉力F/N |
斜面長 S/m |
有用功 W有/J |
總 功 W總/J |
斜面的 機(jī)械效率 |
① |
300 |
5.0 |
0.6 |
4.2 |
1.2 |
3.0 |
5.0 |
|
② |
300 |
3.0 |
0.6 |
2.5 |
1.2 |
1.8 |
|
60% |
③ |
450 |
3.0 |
0.8 |
2.8 |
1.2 |
2.4 |
3.4 |
71% |
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中,應(yīng)沿斜面向上 ▲ 拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向_ ▲ 移動(dòng)(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為 ▲ %,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為 ▲ J.
(3)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想 ▲ (填寫字母);通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是: ▲ .
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是 ▲ _.
(5)除了小華的猜想以外,請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與 ▲ (寫出一個(gè))有關(guān).
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城地區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練物理試題 題型:058
在搬運(yùn)站,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中,應(yīng)沿斜面向上________拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向________移動(dòng)(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為________%,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為________J.
(3)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想________(填寫字母);通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:________.
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是________.
(5)除了小華的猜想以外,請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與________(寫出一個(gè))有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
在搬運(yùn)站,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 斜面傾 角θ | 物塊重 量G/N | 斜面高 度h/m | 沿斜面 拉力F/N | 斜面長 S/m | 有用功 W有/J | 總 功 W總/J | 斜面的 機(jī)械效率 |
① | 300 | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 |
|
② | 300 | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 |
| 60% |
③ | 450 | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過程中,應(yīng)沿斜面向上 ▲ 拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向_ ▲ 移動(dòng)(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為▲ %,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為 ▲ J.
(3)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想 ▲ (填寫字母);通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是: ▲ .
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是 ▲ _.
(5)除了小華的猜想以外,請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與 ▲ (寫出一個(gè))有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 斜面傾 角θ | 物塊重 量G/N | 斜面高 度h/m | 沿斜面 拉力F/N | 斜面長 S/m | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 斜面的 機(jī)械效率 |
① | 300 | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
② | 300 | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | | 60% |
③ | 450 | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省建湖縣九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)性考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在搬運(yùn)站,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 斜面傾 角θ | 物塊重 量G/N | 斜面高 度h/m | 沿斜面 拉力F/N | 斜面長 S/m | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 斜面的 機(jī)械效率 |
① | 300 | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
② | 300 | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | | 60% |
③ | 450 | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
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