15．鐵的比熱容大于銅的比熱容，當(dāng)質(zhì)量、初溫都相同的鐵塊和銅塊放出相同的熱量后，再 相互接觸，則（　�。�
A．溫度由銅向鐵傳遞B．溫度由鐵向銅傳遞
C．熱量由鐵向銅傳遞D．熱量由銅向鐵傳遞

分析 ①由放熱計算公式Q放=cm△t可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出相同的熱量，比熱容大的溫度變化慢，比熱容小的溫度變化快；
②溫度不同的兩個物體相互接觸時，內(nèi)能可以從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體．

解答 解：
（1）熱傳遞過程中傳遞的是能量，溫度是指物體的冷熱程度，不能說傳遞的是溫度；故AB錯誤．
（2）質(zhì)量相同的鋁塊和鐵塊，因?yàn)閏銅＜c鐵，放出相同的熱量后，由Q放=cm△t可知，銅塊的溫度降低的快；
因?yàn)殍F塊和銅塊的初溫度相同，放出相同的熱量后，銅塊溫度降低的幅度更大，所以銅塊的末溫度更低，因此內(nèi)能從鐵塊傳給銅塊；故C正確，D錯誤；
故選C．

點(diǎn)評 解決此題的關(guān)鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量會從高溫物體傳向低溫物體；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物體溫度變化��；變化相同的溫度，比熱容大的物體吸收或放出的熱量多．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在本學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)知識過程中，小明利用如圖a所示的電路圖，做了多個實(shí)驗(yàn)，電阻R0是待測定值電阻

（1）在做“伏安法”測電阻 的實(shí)驗(yàn)時，小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示，并測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．圖中尚有兩根導(dǎo)線未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接（要求：滑動變阻器連入電路中的阻值最大）．
實(shí)驗(yàn)中，小明連接好電路，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)滑動變阻器連入電路中的電阻變大時，電壓表的讀數(shù)也隨著變大，反之，隨著變小，則發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是D
A．電壓表的正、負(fù)接線柱接錯       B．電壓表的量程選擇不合適
C．電壓表壞了                   D．電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
實(shí)驗(yàn)序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
12.50.13
24.00.20
35.50.27
正確連接電路后開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，小明選用的是10Ω、20Ω和30Ω三個電阻中的一只，根據(jù)下表中測量數(shù)據(jù)判斷，小明選用的定值電阻的阻值為20Ω．
（2）小明用小燈泡替換定值電阻R0進(jìn)行了“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，燈絲電阻約10Ω．
①連接電路后閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表、電流表均無示數(shù)，其原因可能是以下情況中的C．
A．小燈泡處斷路      B．小燈泡被短接
C．變阻器處斷路      D．電壓表被短接
②電路連接完好后，改變變阻器滑片位置，測得下表中的三組數(shù)據(jù)，其中第一組數(shù)據(jù)電流表的示數(shù)如圖c所示，其值為0.36A．由表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時的功率為1.52W、電阻為9.5Ω．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A小燈泡的亮度
13.00暗
23.800.40亮
34.500.42很亮
③在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小燈泡兩端的電壓逐漸增大時，通過它的電流也隨之增大，燈泡的亮度變亮，說明燈泡的亮度取決于它的實(shí)際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，你認(rèn)為說法正確的是（　�。�
A．電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動--機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B．燃料燃燒--化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．汽油機(jī)的做功沖程--機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．給蓄電池充電--化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，電扇中有一自動斷電的安全裝置，銅球可以自由滾動，當(dāng)電扇傾倒時，它斷開（斷開/閉合）電路；裝置中的A部件應(yīng)該是絕緣體（導(dǎo)體/絕緣體）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，小軍采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）做完實(shí)驗(yàn)后，小軍想繼續(xù)利用甲裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象，可燒杯里的水沸騰了，試管里的水還沒有沸騰．接著他測出試管里的水溫和燒杯里的水溫，發(fā)現(xiàn)二者溫度相同．請分析試管中水不沸騰的原因是不能繼續(xù)吸熱．
（2）取走酒精燈，取出裝有水的試管，將裝有海波的大試管放入燒杯熱水中（如圖乙），根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖丙）．由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)，第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．
（3）小明用如圖丁所示的裝置將水加熱至沸騰后，移走酒精燈，水停止沸騰，迅速塞上瓶塞，將燒瓶倒置，澆上冷水，發(fā)現(xiàn)水又沸騰起來了，這是因?yàn)闅鈮航档�，沸點(diǎn)降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在做決定電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)時，提供的導(dǎo)線見下表，為了便于研究，每次需挑選兩根合適的導(dǎo)線，測出通過它們的電流，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論．
導(dǎo)體編號ABCD
長度（m）1.01.01.00.5
橫截面積（mm2）1.21.22.41.2
材料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
（1）為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)選用的是導(dǎo)線A和導(dǎo)線B（填導(dǎo)線代號）；
（2）為了研究電阻與導(dǎo)體橫截面積有關(guān)，應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線C（填導(dǎo)線代號）；
（3）為了研究電阻與長度的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱甲和乙液體的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)A （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的甲和乙液體，分別加熱相同的時間，比較甲和乙升高的溫度，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是秒表．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲小于Q乙．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．
（4）在對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電子從一個物體上移到了另一個物體上．用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶負(fù)電，這時是電子從毛皮轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法中，接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．正常人的體溫是39℃
B．地球的半徑約為6400m
C．一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg
D．電磁波在空氣中的傳播速度為340m/s

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同步練習(xí)冊答案