將下列實驗中的有關項目分別填寫完整:
(1)在“測定物質的密度”實驗中,用天平測量鋁塊的質量,應將鋁塊放置在調節(jié)平衡的天平的 (選填“左”或“右”)盤進行稱量.對比“探究物質的質量與體積的關系”和“測定物質的密度”兩個實驗,實驗目的 (選填“相同”或“不相同”),需要測的物理量 (選填“相同”或“不相同”).
(2)為了探究液體內部壓強是否與液體種類有關,兩個大量筒中應分別裝有 種類的液體.實驗時,壓強計的金屬盒應該放置在兩個量筒的液體內部 深度處.(均選填“相同”或“不同”)
(1)左;不相同;相同; (2)不同;相同.
【解析】
試題分析:(1)用天平測量鋁塊的質量,應將鋁塊放置在調節(jié)好的天平的左盤中,在右盤中添加砝碼;
“探究物質的質量與體積的關系”實驗中,需要測量的量是物體的質量與體積,實驗的目的是通過對質量與體積的測量找出二者之間的定性的關系;
“測定物質的密度”實驗中,需要測量的量也是物體的質量與體積,實驗的目的是通過對質量與體積的測量,最終計算密度的大。虼耍瑑蓪嶒炏啾,其實驗目的不同,但測量的物理量相同;
(2)在探究液體內部壓強是否與液體種類有關時,應控制金屬盒在液體中的深度不變,只改變液體的種類,即兩個大量筒應裝不同液體,壓強計金屬盒保持深度相同.
考點:固體的密度測量實驗;探究液體壓強的特點實驗
點評:(1)“探究物質的質量與體積的關系”和“測定物質的密度”兩個實驗,有相同點也有不同點,通過對兩實驗的類比,使我們對其有了更深的理解;
(2)液體內部壓強與液體的深度和密度兩個因素有關,因此,在利用實驗進行探究時,一定要注意控制變量法的運用.
科目:初中物理 來源: 題型:
關于誤差下列說法中正確的是( 。
A. 誤差是實驗中產生的錯誤
B. 測量中誤差和錯誤是不可避免的
C. 誤差是不可避免的,但可以盡量減小
D. 使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差
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科目:初中物理 來源: 題型:
容積為0.5m3的鋼瓶內裝有密度為6kg/m3的氧氣,某次電焊中用去了其中1/3,則鋼瓶內剩余氧氣的質量為_______kg,剩余氧氣的密度為_______kg/m3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用托盤天平和量杯測一塊雨花石的密度.當他用調好的天平測雨花石的質量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示,此時他應該 .當天平重新平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖乙所示,雨花石的質量為 g,用量杯測出它的體積為20cm3,則雨花石的密度是 g/cm3.雨花石被磨損后,它的密度將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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小明家在裝修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盤天平和量筒對一小塊大理石進行測量。
(1)先把天平放在水平桌面上,然后將游碼移至標尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左側,小明應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié),使天平平衡。
(2)把小石塊放在天平的左盤,當天平再次平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖甲所示,則小時塊的質量為 g.
(3)用細線拴好小石塊,把它浸沒到盛有20mL水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,則小石塊的體積為 cm³,由此可算出大理石的密度為 g/cm3.
(4)大理石放在水中時會吸水,由此判斷,用小明的測量方法測得的密度值與它的真實值相比 (選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”),理由是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
黃金周,征征和媽媽到無錫旅游,買了一只宜興茶壺,她聽說茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的,很想知道它的密度。于是她用天平測出壺蓋的質量為44.4g,再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中,并測得溢出水的質量是14.8g。
(1)請你幫征征算出這種材料的密度是多少?
(2)若測得整個空茶壺的質量為l59g,則該茶壺所用材料的體積為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲、乙、丙三人騎自行車勻速行駛,甲在1h內行駛了18km; 乙在30s內行駛了120m; 丙在3min內行駛了540m. 則三人騎車速度的快慢為( 。
A.甲最快,丙最慢 B.甲最慢,丙最快 C.乙最快,甲最慢 D. 三人一樣快
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科目:初中物理 來源: 題型:
2007年4月18日全國第六次列車大提速,國產動車組開始正式投入營運,下表是空調動車組D517次列車從北京到北戴河的時刻表。
車次 | 序號 | 車站 | 時刻 | 到達時間 | 開車時間 | 公里數(shù) |
D517 | 1 | 北京 | 當日 | ———— | 06:25 | 0 |
D517 | 2 | 北戴河 | 當日 | 08:15 | ———— | 277 |
由表中數(shù)據(jù)可知,北京到北戴河的里程為 km,D517次列車運行的平均速度是 km/h(保留一位小數(shù))
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