在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中，保持F1和F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度。松手后，木塊將無法在這

個(gè)位置平衡。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是：探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足：　       。

（2）實(shí)驗(yàn)總結(jié)中，老師指出桌面越光滑越好， 這樣就可以減小　　      力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。小明想到，用有輪子的小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果一定更好，原因是：         。

 

【答案】

（1）兩個(gè)力在一條直線上；（2）摩擦力；滾動(dòng)代替滑動(dòng)大大減小摩擦力

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)是否必須作用在同一條直線上．

（2）把小車放在比較光滑的水平桌面上，在壓力大小不變的情況下，摩擦力較小，這樣可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。所以用有輪子的小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是把滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，摩擦力大減小，那么實(shí)驗(yàn)更好。

考點(diǎn)：探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng)：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的因素，還要運(yùn)用合適的實(shí)驗(yàn)方法（如控制變量法）；

（2）靜止的物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力的作用，二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等值、反向．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）建構(gòu)密度的概念：
結(jié)論 由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念，即
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
，叫這種物質(zhì)的密度．
它反映了物質(zhì)的一種
特性
特性
，與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
 
（2）探究：二力平衡條件
過程方法 如圖，向小車兩端的小盤中加上
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
的砝碼時(shí)，小車能保持靜；若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手，小車會(huì)發(fā)生
轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)
，說明這兩個(gè)力
不平衡
不平衡
．

結(jié)論 二力平衡的條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力必須大小
相等
相等
，方向相反，并且在
一條
一條
直線上． 
（3）探究：影響滑動(dòng)摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，其目的是
使摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，便于直接讀出摩擦力大小
使摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，便于直接讀出摩擦力大小
．
②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知：
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測力計(jì)、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等．
（1）如圖所示，測量摩擦力根據(jù)的原理是
二力平衡條件
二力平衡條件
．
（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系
，得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
，得到的結(jié)論是
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）探究上述問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：
固定彈簧測力計(jì)，使木板運(yùn)動(dòng)
固定彈簧測力計(jì)，使木板運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：
小車比木塊受到的摩擦力更小
小車比木塊受到的摩擦力更小
．
（2）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件
兩個(gè)力必須作用在同一條直線上
兩個(gè)力必須作用在同一條直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）建構(gòu)密度的概念：
結(jié)論由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念，即______，叫這種物質(zhì)的密度．
它反映了物質(zhì)的一種______，與物體的質(zhì)量和體積______（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
（2）探究：二力平衡條件
過程方法如圖，向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時(shí)，小車能保持靜；若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手，小車會(huì)發(fā)生______，說明這兩個(gè)力______．

結(jié)論二力平衡的條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力必須大小______，方向相反，并且在______直線上．
（3）探究：影響滑動(dòng)摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，其目的是______．
②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知：______．

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科目：初中物理 來源：2013年山東省青島市中考物理模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）建構(gòu)密度的概念：
結(jié)論由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念，即______，叫這種物質(zhì)的密度．
它反映了物質(zhì)的一種______，與物體的質(zhì)量和體積______（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
 
（2）探究：二力平衡條件
過程方法如圖，向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時(shí)，小車能保持靜；若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手，小車會(huì)發(fā)生______，說明這兩個(gè)力______．

結(jié)論二力平衡的條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力必須大小______，方向相反，并且在______直線上． 
（3）探究：影響滑動(dòng)摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，其目的是______．
②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知：______．

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