彤彤過生日時(shí)，媽媽送給她一個(gè)內(nèi)有“生日快樂”字樣的小水晶球．彤彤想知道小水晶球的密度，于是她找來量筒、小玻璃杯和水，用如圖所示的步驟測量出小水晶球的密度．由圖可知：水晶球的體積是________________ cm3，水晶球的質(zhì)量是________________ g，水晶球的密度是________________ g/cm3．

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年上海市松江區(qū)九年級5月模擬（三模）物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示電路中，電源電壓保持不變，燈泡L、電阻R可能出現(xiàn)了斷路故障，若在燈泡L兩端并聯(lián)一根導(dǎo)線，閉合電鍵S：

（1）兩個(gè)電表中示數(shù)一定大于零的電表是 表；

（2）若電流表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電路中的故障是 。

 

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014云南省等初三年級下學(xué)期階段測試物理試卷（解析版） 題型：綜合題

底面積為400cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水，將其豎直放在水平桌面上，把邊長為10cm的正方體木塊A放入水后，再在木塊A的上方放一物體B，物體B恰好沒入水中，如圖所示．已知物體B的密度為6×103kg/m3．質(zhì)量為0.6kg． 　　

求：（1）物體B的體積；

（2）木塊A的密度；

（3）若將B放入水中，如圖（b）所示，請分析出液面的變化情況；

（4）并求此時(shí)水對容器底部壓強(qiáng)的變化值．

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014云南省等初三年級下學(xué)期階段測試物理試卷（解析版） 題型：填空題

著名的 實(shí)驗(yàn)，證明了大氣壓的存在。著名的 實(shí)驗(yàn)，測定了大氣壓的值．

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014云南省等初三年級下學(xué)期階段測試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一支鉛筆放在水平桌面上處于靜止，下列哪對力是平衡力（ ）

A．鉛筆受到的重力與桌面對鉛筆的支持力

B．鉛筆受到的重力與鉛筆對桌面的壓力

C．鉛筆對桌面的壓力與桌面對鉛筆的支持力

D．鉛筆受到的重力與桌子受到的重力

 

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)用測力計(jì)等器材測量一塊石灰石的密度，請將下面實(shí)驗(yàn)步驟中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。(g=10N/kg)

(1)如圖甲所示，用測力計(jì)測出該石灰石在空氣中的重力G="2.5" N；
(2)將該石灰石浸沒在水中靜止時(shí)，如圖乙所示，測力計(jì)的示數(shù)F="_______" N；
(3)根據(jù)阿基米德原理可算出該石灰石的體積V="___________" m3；
(4)根據(jù)密度公式算出該石灰石的密度ρ= ___________kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小科利用塑料瓶、定滑輪、量筒和水設(shè)計(jì)了測量黃蠟石密度的實(shí)驗(yàn)．如圖甲所示，細(xì)線兩端各系一個(gè)完全相同的空塑料瓶，線的右端再系上黃蠟石，向左瓶中逐漸加水至13毫升時(shí)裝置恰好平衡；接著用排水法測黃蠟石的體積，量筒讀數(shù)如圖乙所示，細(xì)線右端系一個(gè)空塑料瓶的目的是                       ，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確　，黃蠟石的密度是　            克/厘米3，（不考慮黃蠟石的吸水性和裝置的摩擦）．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)完全相同的容器，盛有體積相同的鹽水，把一個(gè)雞蛋分別放入兩容器中的情形如圖所示，雞蛋在甲、乙兩杯液體所受浮力分別為F甲浮、F乙浮，兩杯液體對底部的壓力、壓強(qiáng)分別是F甲、F乙，P甲、P乙，下列說法正確的（　�。�

A．F甲浮＜F乙浮 F甲=F乙 P甲＜P乙 B．F甲浮=F乙浮 F甲＞F乙 P甲＞P乙
C．F甲浮＞F乙浮 F甲＜F乙 P甲＜P乙 D．F甲浮=F乙浮 F甲＜F乙 P甲＞P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

圖中是小明在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)。將蒙有橡皮膜的金屬盒作為探頭與壓強(qiáng)計(jì)相連，在一個(gè)燒杯中倒入適量的水，將金屬盒放在水中不同的位置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖甲、乙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：_              _。

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