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【題目】如圖是小明實驗電路的一部分，接線柱B上標有“﹣”，此時標有“0.28A”字樣的小燈泡正常發(fā)光，“每根導線中的電流大小是多少？方向如何？”小明非常疑惑，物理老師告訴他：流進電路中某點的電流大小一定等于流出該點的電流大小。則關于此圖的下列說法正確的是

A. 通過導線FG的電流大小為2A，方向為由F到G

B. 若通過導線BC的電流方向為由B到C，則通過導線AB的電流大小一定為1.72A，方向為由B到A

C. 若通過導線BC的電流方向為由C到B，則通過導線AB的電流大小一定為2.28A，方向為由A到B

D. 通過導線AB的電流大小等于通過導線BC的電流大小

【答案】B

【解析】

（1）電流表的使用規(guī)則是：①串聯(lián)在電路中；②電流由正接線柱流入，負接線柱流出；③所測電流不能超過電流表的量程；④絕對不允許將電流表直接連在電源的兩極上；

（2）并聯(lián)電路中電流的規(guī)律I=I1+I2。

A、如圖電流表連接了大量程，讀數為2A，所以通過導線FG的電流大小為2A，方向為從G到F；故A錯誤；

B、由于燈泡正常發(fā)光，則燈泡中電流為0.28A，若通過導線BC的電流方向為由B到C，并聯(lián)電路中電流的規(guī)律I=I1+I2．則通過導線AB的電流大小一定為2A-0.28A=1.72A，方向為由B到A；故B正確；

C、若通過導線BC的電流方向為由C到B，則電流表在另一個支路，AB在干路；通過導線AB的電流大小一定為2.28A，但方向為由B到A；故C錯誤；

D、通過導線AB的電流大小與通過導線BC的電流大小有多種情況；由BC的分析可知，兩段導線中的電流大小不等；故D錯誤；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖．

（1）連接電路之前，開關應處于_______狀態(tài)；電流表應______（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中．若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的________點．

（2）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是____；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為_________A．

（3）表是小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的燈泡得出的實驗結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處

A點的電流IA

B點的電流IB

C點的電流IC

0.18A

0.18A

0.36A

A點的電流IA

B點的電流IB

C點的電流IC

0.16A

0.16A

0.32A

①_____________________________

②_________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了電流的磁場和磁場對電流有力的作用的知識之后，某學校興趣小組的同學猜想：“既然電流周圍存在著磁場，那么兩根互相靠近的通電導體之間將會發(fā)生相互作用”．他們將兩根導線（可伸長）平衡放置后固定（如圖甲所示），然后通上如圖（乙、丙、丁）所示的電流，通過反復實驗證實了他們的猜想．請你根據下面的實驗現象回答問題：

（1）平行放置的兩根通電導線之間作用力的特點是：

①當兩根導線通同向電流時，兩根導線相互________

②當兩根導線通反向電流時，兩根導線相互________

（2）兩根平行放置的通電導線之間的相互作用力的大小除了與導線之間的距離、導線的長度有關外，還與哪個因素有關？你猜想的依據是什么？____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據下列兩個實驗，回答相關問題：

（1）電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出．小明同學為了“探究影響電流做功的因素”，設計了如圖1所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少．該實驗是通過觀察 比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉化為 能；將滑動變阻器的滑片P向左調節(jié)時，電流表和電壓表的示數都變大，相同時間內物體被吊起的度度也變大了，這說明 ．

（2）實際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產生，小明在“探究電流通過導體產生熱量的多少與什么因素有關”時，采用了如圖2所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密相連，實驗前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端．

在實驗過程中，通過觀察U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與 的關系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產生的熱量與 的關系，綜合分析圖甲乙兩裝置的實驗現象，可以得出的結論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，

【猜想與假設】（1）寶寶同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；（2）玲玲同學猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

【設計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3值，燈泡2只，開關1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干．實驗電路圖如圖所示．

【進行實驗與收集證據】

（1）寶寶同學根據電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關應該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數如下表：

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同學根據電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數如下表：

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析與論證】

分析記錄的實驗數據，寶寶同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．

【評估】

（1）寶寶同學得出錯誤的實驗結論，主要原因是_________；

（2）玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次數_________讀數錯誤，原因是_________．

（3）為了使實驗結論更具科學性，請你提出合理化建議（1條即可）： _________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王師傅修理電視機時，發(fā)現15Ω 和25Ω的兩個電阻的標稱看不清了，設計一個能夠鑒別電阻阻值大小的最簡單電路如圖甲。

（1）請你說明王師傅如何鑒別兩個電阻大小的_____？

（2）王師傅懷疑廠家生產的定值電阻的阻值有誤差，為進一步測量15Ω電阻的阻值。

①在他設計的最簡電路圖甲的基礎上，你的修改是：_____。

②小明用額定電壓3.8V的小燈泡替換15Ω的定值電阻，重新做實驗。根據實驗數據繪制的小燈泡和定值電阻的U﹣I圖象如圖乙所示。小燈泡的U﹣I圖象是_____（L1，L）理由是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如左圖所示，用加熱器給初溫均為20℃的甲、乙液體加熱（m甲<m乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同。這兩種液體的溫度—加熱時間的圖線如右圖。

（1）某時刻溫度計示數如左圖所示，此時乙的溫度為__________℃。

（2）甲液體第30s的內能_________第35s的內能（選填“大于”、“等于”、“小于”）。

（3）小明根據右圖中0至30s圖線及題目所給信息得出：甲液體的比熱容比乙液體的大。你認為小明的說法是否正確？__________你的判斷依據是什么？___________________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的各種做法中，符合安全用電原則的是

A. 用干木棒挑開通電的裸導線

B. 短路著火時馬上用水撲滅

C. 在高壓線附近放風箏

D. 用濕布擦拭電燈

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某規(guī)格熱敏電阻的阻值隨環(huán)境溫度的變化如圖所示，小陽興趣小組要設計一個火情監(jiān)視裝置，要求閉合開關S后，有火情發(fā)生溫度升高時，電表示數增大，下列幾幅圖中符合設計要求的電路圖是

A. B. C. D.

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