明明同學(xué)用同樣的力分別敲擊如圖所示風(fēng)鈴中的三根同種材料制成的粗細(xì)相同長(zhǎng)度不同的金屬管子，明明同學(xué)在研究聲音的


  1. A.
    音色與金屬管長(zhǎng)短的關(guān)系
  2. B.
    響度與金屬管材料的關(guān)系
  3. C.
    音調(diào)與金屬管長(zhǎng)短的關(guān)系
  4. D.
    音色與金屬管材料的關(guān)系
C
分析：音調(diào)是指聲音的高低，高低取決于物體振動(dòng)的頻率，即物體振動(dòng)的快慢．
解答：由于金屬管的粗細(xì)、材料均相同，但長(zhǎng)度不同，所以我們用錘子敲擊金屬管時(shí)，長(zhǎng)的振動(dòng)的較慢，短的振動(dòng)的較快，故這種方法可以研究音調(diào)與金屬管長(zhǎng)短的關(guān)系．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)的定義進(jìn)行分析解答，知道物體振動(dòng)的快慢與其長(zhǎng)度有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?濟(jì)南）體育課上同學(xué)們分組打籃球，由于課前老師剛給籃球充足氣，小剛發(fā)現(xiàn)籃球落地后會(huì)彈起很高．由此引起了小剛的疑問(wèn)：球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢？
課后小剛跟小強(qiáng)說(shuō)了他的問(wèn)題，他倆又與其他同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，提出了以下幾個(gè)猜想．
序號(hào) 猜    想 依      據(jù)
1 球的彈性大小與球的種類有關(guān)． 體育課上都感受到了籃球、排球、足球的彈性是不同的
2 球的彈性大小與球的生產(chǎn)廠家有關(guān) 體育課上明顯感到不同牌子的球彈性不同
3
（1）請(qǐng)你再就這一問(wèn)題提出一個(gè)猜想，并說(shuō)出猜想的依據(jù)，填寫在上表的空格內(nèi)．
（2）為了驗(yàn)證猜想正確與否，首先得想出一個(gè)比較球的彈性大小的方法，因?yàn)榍虻膹椥圆灰酥苯舆M(jìn)行測(cè)量或比較．小剛和小強(qiáng)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為：可以讓不同的球從相同高度自由下落，通過(guò)比較它們彈起的高度來(lái)比較彈性的大�。�
球的彈性不宜直接比較，小剛和小強(qiáng)采用了通過(guò)比較它們彈起的高度來(lái)進(jìn)行比較的方法，這種方法在物理學(xué)中經(jīng)常被采用．請(qǐng)你再舉出一個(gè)實(shí)例：
觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體推動(dòng)的距離，比較物體具有動(dòng)能的多少
觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體推動(dòng)的距離，比較物體具有動(dòng)能的多少
．
（3）僅考慮以上三個(gè)猜想的因素，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，頗為贊許．但還是說(shuō)了句：“我用同樣的力分別把這些球向地面擲去，你們比較一下它們反彈的高度不就知道猜想對(duì)不對(duì)了嘛．”請(qǐng)你就老師的這段話，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的看法．
老師的說(shuō)法不能探究球的彈性與下落高度的關(guān)系，另外“用同樣的力分別把這些球向地面擲去”實(shí)際操作中不易控制
老師的說(shuō)法不能探究球的彈性與下落高度的關(guān)系，另外“用同樣的力分別把這些球向地面擲去”實(shí)際操作中不易控制
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?盧灣區(qū)二模）明明同學(xué)用同樣的力分別敲擊如圖所示風(fēng)鈴中的三根同種材料制成的粗細(xì)相同長(zhǎng)度不同的金屬管子，明明同學(xué)在研究聲音的（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

說(shuō)起風(fēng)鈴，既有視覺(jué)造型之美，又有聽(tīng)覺(jué)悅耳的享受；既是居家的小擺飾，也是宗教的重要器物；它可以是輕松休閑，也可以是莊嚴(yán)寧?kù)o．瑞瑞同學(xué)用同樣的力，分別敲擊如圖所示風(fēng)鈴中由同種材料制成的、粗細(xì)相同但長(zhǎng)度不同的金屬管子，認(rèn)真傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音．他這種方法最適宜研究聲音的（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：2006年山東省濟(jì)南市中考物理試卷（B卷）（解析版） 題型：解答題

體育課上同學(xué)們分組打籃球，由于課前老師剛給籃球充足氣，小剛發(fā)現(xiàn)籃球落地后會(huì)彈起很高．由此引起了小剛的疑問(wèn)：球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢？
課后小剛跟小強(qiáng)說(shuō)了他的問(wèn)題，他倆又與其他同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，提出了以下幾個(gè)猜想．
序號(hào)猜    想依      據(jù)
1球的彈性大小與球的種類有關(guān)．體育課上都感受到了籃球、排球、足球的彈性是不同的
2球的彈性大小與球的生產(chǎn)廠家有關(guān)體育課上明顯感到不同牌子的球彈性不同
3
（1）請(qǐng)你再就這一問(wèn)題提出一個(gè)猜想，并說(shuō)出猜想的依據(jù)，填寫在上表的空格內(nèi)．
（2）為了驗(yàn)證猜想正確與否，首先得想出一個(gè)比較球的彈性大小的方法，因?yàn)榍虻膹椥圆灰酥苯舆M(jìn)行測(cè)量或比較．小剛和小強(qiáng)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為：可以讓不同的球從相同高度自由下落，通過(guò)比較它們彈起的高度來(lái)比較彈性的大�。�
球的彈性不宜直接比較，小剛和小強(qiáng)采用了通過(guò)比較它們彈起的高度來(lái)進(jìn)行比較的方法，這種方法在物理學(xué)中經(jīng)常被采用．請(qǐng)你再舉出一個(gè)實(shí)例：______．
（3）僅考慮以上三個(gè)猜想的因素，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，頗為贊許．但還是說(shuō)了句：“我用同樣的力分別把這些球向地面擲去，你們比較一下它們反彈的高度不就知道猜想對(duì)不對(duì)了嘛．”請(qǐng)你就老師的這段話，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的看法．______．

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