13.小明用如圖甲所示的裝置,探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)這樣測(cè)摩擦力用的原理是二力平衡.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.
(2)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較圖乙和圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得到的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí),改變放在木塊上的砝碼,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到滑動(dòng)摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示,則乙圖中當(dāng)木塊與砝碼對(duì)地面的壓力變?yōu)?2N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上勻速滑動(dòng)時(shí)受到的拉力為3N.如果彈簧測(cè)力計(jì)用10N的力拉著木塊和砝碼水平向右一起做加速運(yùn)動(dòng),木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為3N,此時(shí)砝碼受靜摩擦力(靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力)作用.方向?yàn)樗较蛴遥ㄟx填“水平向右”、“水平向左”).
(4)小明某次拉動(dòng)木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)時(shí),拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖戊所示(其中0~3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)).分析圖象可知:要使木塊由靜止到開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要用4.2N的水平拉力;若木塊所受的拉力F=4N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A.靜止   B.勻速直線運(yùn)動(dòng)    C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D.條件不足,無(wú)法判斷.

分析 (1)根據(jù)二力平衡的條件分析;
(2)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè):壓力大小和接觸面的粗糙程度,研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要控制另外一個(gè)因素不變,根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論.
(3)根據(jù)圖象中壓力和摩擦力的數(shù)據(jù),找出其關(guān)系;
根據(jù)F=f=0.25F壓計(jì)算得出拉力的大小;
由于砝碼與木塊一起做加速運(yùn)動(dòng),所以砝碼與木塊沒(méi)有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),受靜摩擦力;
由于砝碼的速度不斷加快,所以受到的摩擦力使其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷變化;
(4)分析圖象,結(jié)合二力平衡知識(shí)解析.

解答 解:(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在水平方向上受到平衡力的作用,拉力大小才等于摩擦力的大;故測(cè)摩擦力用的原理是二力平衡;
(2)甲、乙兩圖接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,可得滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);
甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(3)由摩擦力f與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線可知,摩擦力f與作用在物體表面的壓力F成正比:
當(dāng)作用在物體表面的壓力為2N時(shí),摩擦力為0.5N,作用在物體表面的壓力為4N時(shí),摩擦力為1N,所以摩擦力f與壓力F的關(guān)系是:f=0.25F;
當(dāng)木塊與砝碼對(duì)地面的壓力變?yōu)?2N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上勻速滑動(dòng)時(shí)受到的拉力為F=f=0.25×12N=3N;
如果此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊和砝碼水平向右一起做加速運(yùn)動(dòng),木塊對(duì)桌面的壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以木塊所受的滑動(dòng)摩擦力仍為3N;
由于砝碼與木塊沒(méi)有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),所以此時(shí)砝碼受靜摩擦力作用;
由于砝碼向右做加速運(yùn)動(dòng),所以所受摩擦力水平向右;
(4)由圖象戊分析可知,當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),在水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知,這兩個(gè)大小相等,方向相反,其中0~3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),其中最大拉力為4.2N;
根據(jù)圖象所示信息,如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是4N,則木塊所處狀態(tài)是靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),故C正確.
故答案為:(1)二力平衡;(2)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);接觸面的粗糙程度;(3)3;3;靜摩擦力;水平向右;(4)4.2;C.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素,主要考查了對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法和分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力;在此實(shí)驗(yàn)中要水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),要研究滑動(dòng)摩擦力與一個(gè)量的關(guān)系,需要控制另一個(gè)量不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是( 。
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲音的音調(diào)越高,響度就越大
C.聲音在真空中傳播速度最大
D.用聲吶探測(cè)魚(yú)群說(shuō)明聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.一小燈泡額定電壓為2.5V,小燈泡電流隨電壓變化的曲線如圖20甲所示,將它連入如圖20乙所示電路中,電源電壓為6V且保持不變.求:

(1)小燈泡的額定功率;
(2)為保證小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻大;
(3)當(dāng)電流表的示數(shù)為0.15A時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在研究分子模型時(shí),把相同體積的水和酒精充分混合,發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于混合前兩液體的體積之和.為了確定減小的體積和酒精含量的關(guān)系,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究:

A.把一端封口的細(xì)玻璃管固定在米尺上,封口端和零刻度線對(duì)齊;
B.在玻璃管中注入一定體積的水,讀出水面的刻度L1;
C.然后快速注入酒精到100cm刻度線;
D.封閉管口,將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn),使水和酒精充分混合,讀出液面的刻度L.
(1)水和酒精充分混合后的總體積減小,這一現(xiàn)象表明C
A.分子間有引力 B.分子間有斥力
C.分子間有空隙 D.分子是運(yùn)動(dòng)的
(2)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出水柱的長(zhǎng)度L1和混合后液柱的總長(zhǎng)度L,并計(jì)算出混合后酒精質(zhì)量的含量β和液柱減小的長(zhǎng)度△L.部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 水柱長(zhǎng)度L1/cm 混合后液柱的長(zhǎng)度L/cm 液柱減小的長(zhǎng)度△L/cm 酒精質(zhì)量的含量β/%
 1 76.2 98.1 1.920 
 2  96.8 3.2 40
 3 44.0 96.4 3.6 
 4 35.0 97.4  60
 5 16.7 98.4 1.6 80
①第2次實(shí)驗(yàn)水面對(duì)刻度如圖1所示,讀出水面的刻度55.0cm.根據(jù)試題中信息,計(jì)算第3次實(shí)驗(yàn)后酒精質(zhì)
量的含量為50%;第4次實(shí)驗(yàn)液柱減小的長(zhǎng)度為2.6cm.(酒精密度0.8g/cm3
②根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出△L-β的關(guān)系圖線.由圖線可知,在水和酒精混合前的總體積相同的前提下,混合后的體積減小量(△L)隨著酒精質(zhì)量含量(β)的增大而先增大后減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.2016年我市發(fā)生了百年一遇的洪澇災(zāi)害,在洪澇災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障,科技小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)體驗(yàn)判斷故障類(lèi)型和位置的方法.他們用AB、CD兩根長(zhǎng)為L(zhǎng)的長(zhǎng)直電阻絲模擬輸電線,在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路,電阻絲單位長(zhǎng)度的阻值為r.如圖1所示,在左側(cè)安裝檢測(cè)電路,其中R0為保護(hù)電阻,右側(cè)用導(dǎo)線連接.線路無(wú)故障時(shí),電壓表V1示數(shù)為U,電流表示數(shù)為I.
(1)若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為0,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線故障為斷路. 
(2)若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于I,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻.如圖2所示,小組在AB、CD之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路,或在另一處連接未知電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻,在右側(cè)連接電壓表V2.若輸電線短路,則電壓表V2示數(shù)為0V;若輸電線之間形成間隙電阻,則電壓表V2示數(shù)小于U. 
(3)在圖2中,若輸電線的故障是短路,電流表的示數(shù)為I1,電壓表V1的示數(shù)為U,則故障處與A端的距離為$\frac{U-{I}_{1}{R}_{0}}{2{I}_{1}r}$(用r、I1、U、R0表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,物體A的長(zhǎng)度為(  )
A.38cmB.3.80cmC.3.8mmD.3.8dm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在分組“測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小軍同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作情況如圖A所示,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些:
①用手拿砝碼;
②左盤(pán)放砝碼,右盤(pán)放物體;
③測(cè)量過(guò)程中,游碼不在零刻度線處.
(2)小明同學(xué)用托盤(pán)天平和量杯測(cè)小石塊的密度,步驟如下:
a.調(diào)平時(shí),小明發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向右(選填“左”或“右”)
調(diào)節(jié),才能使天平平衡;
b.測(cè)質(zhì)量時(shí),小明把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),接下來(lái)正確的操作步驟是取下最小砝碼,向右移游碼,直到天平再次平衡,右盤(pán)中的砝碼和游碼所處的位置如上圖B所示,則小石塊質(zhì)量為47.4g;
c.在量杯(如上圖C所示)中注入適量的水,讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;把小石塊浸沒(méi)在水中,讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2,則待測(cè)固體的體積V=V2-V1
①小紅認(rèn)為小明體積測(cè)量的過(guò)程存在不足:量杯的分度值太大,讀數(shù)誤差大.
②將小石塊沉入水中時(shí)一部分水濺在容器內(nèi)壁,同組同學(xué)觀察到了小明測(cè)量的全過(guò)程,提示小明,這樣測(cè)得的小石塊密度要比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”),正確的操作是用細(xì)線懸掛小石塊緩慢浸沒(méi)在水中,既能防止水濺出,又可以避免損壞量筒.
③聽(tīng)取了同學(xué)們的建議后,小明用正確方法重新測(cè)得了小石塊的體積為20cm3,則小石塊的密度ρ=2.37×103kg/m3
(3)小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m,由于同組同學(xué)不小心將量筒損壞了,于是他們?cè)跊](méi)有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的密度:
①在燒杯中裝滿水,用調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m1
②將燒杯取下,用細(xì)線系住小石塊并將其放入燒杯的水中,等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí),將小石塊留在燒杯中,用抹布將燒杯外的水擦干.
③用天平測(cè)出此時(shí)燒杯的總質(zhì)量為m2
④則小石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}{ρ}_{水}$.(用他們所測(cè)的物理量和已知量的符號(hào)表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在“用托盤(pán)天平秤物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),只調(diào)節(jié)了平衡螺母
B.使用天平時(shí),將天平放在水平桌面上
C.稱量時(shí),左盤(pán)放置待測(cè)物體,右盤(pán)放置砝碼
D.觀察到指針在分度盤(pán)的中線處,確定天平已平衡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示,玉米粒存在著空隙,如將空隙也算作玉米粒的體積,測(cè)得的玉米粒的密度值將會(huì)偏。ㄟx填“大”或“小”).現(xiàn)用一個(gè)廣口瓶裝滿水,用天平測(cè)得總質(zhì)量143g,再將48g的玉米粒放入瓶中,擦干溢出的水,放到托盤(pán)天平的左盤(pán).天平平衡時(shí),右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置見(jiàn)圖,則總質(zhì)量為151g,玉米粒的密度為1.2×103kg/m3

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