Question

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個實驗：

①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；

②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

通過對上面兩個實驗現(xiàn)象的分析：

（1）同學(xué)們初步得出結(jié)論：聲音是由物體_____產(chǎn)生的．

（2）為了進一步驗證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學(xué)認為這個結(jié)論是錯誤的．為了糾正這部分同學(xué)的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進方法是：_____．

（3）小明在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音的傳播需要介質(zhì)嗎？小明與同學(xué)一起做了如下實驗：如圖所示，向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____ （填“大”或“小”）．由此可以推理：真空_____．

（4）探究問題的過程通常有下列步驟：

A、猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；

D、實驗搜集證據(jù)； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是_____ （填字母序號）．

Answer 1

【答案】 振動 在桌面上放一些小紙屑 小 不能傳聲 EADCB

【解析】試題分析：（1）大聲說話，喉頭在振動，發(fā)生的音叉可以激起水花，說明音叉在振動，因此得出聲音是有物體振動產(chǎn)生的。桌子振動的幅度比較小，不易被察覺，可以運用轉(zhuǎn)換法使現(xiàn)象更易于觀察，如：在桌面上撒紙屑或在桌面上放盆水等。（3）空氣越稀薄，聲音越難傳播，手機鈴聲越來越小，根據(jù)這一事實推理可知，如果將空氣全部抽完（真空），將聽不到聲音，即真空不能傳聲。（4）探究問題的過程為：E、發(fā)現(xiàn)并提出問題;A、猜想假設(shè)；D、實驗搜集證據(jù)；C、分析歸納；B、得出結(jié)論；順序為：EADCB