電路如圖所示，若用導線分別連接ac、bd，則

[　　]

A．三個電阻變?yōu)椴⒙?lián)
B．三個電阻仍為串聯(lián)
C．電流表示數(shù)變大
D．電源被短路
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?增城市一模）小華同學做“測量小燈泡額定功率”的實驗，選用額定電壓是2.5V的小燈泡：
（1）如圖甲是他實驗的電路，但連接不完整，請你用筆畫線代替導絲幫他完成電路的連接；
（2）請觀察圖甲，小華連好電路后，接下來應將滑片P移至
a
a
端才能保證實驗時不損壞儀表．
（3）小華調節(jié)滑動變阻器，測了多組數(shù)據(jù)并將其描點并連線如圖乙所示，可得小燈泡的額定功率是
0.625
0.625
W．
（4）若在測量時小燈泡的燈絲突然被燒斷，則電壓表的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)他家的電源插排上有多個指示燈，如圖 甲所示．小明將電源插排拆開后發(fā)現(xiàn)，每個指示燈實際上是一個發(fā)光二極管，每個發(fā)光二極管和一個定值電阻串聯(lián)后接在220V的電源上．他通過查閱資料得知，發(fā)光二極管的結構與普通二極管相似，由一個PN結構成，具有單向導電性．當在發(fā)光二極管上加正向電壓時，發(fā)光二極管導通并發(fā)光；當加反向電壓時，發(fā)光二極管截止（電阻可視為無窮大）且不發(fā)光．如果將發(fā)光二極管D和電阻R接在如圖乙所示的正弦交流電路中，只有在交流電壓正半周期時，發(fā)光二極管導通，在負半周期時不導通．并可以證明：若用UD表示發(fā)光二極管導通時其兩端的電壓，當所加的交流電壓為U時，電阻R上的電壓為UR=
2
π
U-UD≈0.45U-UD，實際上交流電壓值是變化的，其瞬時可達到的最大值約為
2
U，查表可知發(fā)光二極管正常發(fā)光時其兩端的電壓約為2V，通過它的電流約為l0mA，計算時忽略發(fā)光二極管發(fā)光過程中消耗功率的變化．

（1）為了保證發(fā)光二極管的安全，需要串聯(lián)一個多大阻值的定值電阻？
（2）此時發(fā)光二極管和定值電阻消耗的總功率為多大？
（3）如果我國有一億個家庭每天使用帶有一個發(fā)光二極管指示燈的插排，每天工作24小時，那么我國每年（按365天計算）要損耗多少度電？
（4）根據(jù)此現(xiàn)象警示我們平時要如何節(jié)約用電？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
發(fā)光二極管的導電特性
如圖1（a）是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖1（b）．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發(fā)光，這種二極管叫做發(fā)光二極管，如圖1（c）所示，其電路符號如圖1（d）．二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．

下面通過簡單的實驗說明二極管的這一特殊導電性．方法是：將二極管與一個小燈泡、一個開關串聯(lián)接在干電池兩端，為了防止二極管被燒壞，在電路中串聯(lián)一只滑動變阻器，在閉合開關前，將滑片置于阻值最大處．實驗發(fā)現(xiàn)：①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都無示數(shù)；②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，二極管也不發(fā)光．移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表才逐漸有了示數(shù)，二極管也開始發(fā)光．

電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？將電壓表接在c、d兩根引線之間，移動滑片的位置，分別記錄電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示．
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
（1）分析①和②現(xiàn)象，可知晶體二極管具有
單
單
（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（2）根據(jù)文中實驗數(shù)據(jù)，用描點法在下圖坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；

（3）實驗發(fā)現(xiàn)當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從U-I圖線可以看出這種二極管正常工作后的電阻與正常工作前相比
變小
變小
（變大/變小/不變）；
（4）若電源電壓為6V，當電流表示數(shù)為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為
333.3
333.3
Ω．
（5）使用發(fā)出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發(fā)覺電動機轉動方向是否符合需要．設計思路如下：a．接通開關，二極管甲導通，發(fā)紅光，電動機正轉．b．調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發(fā)綠光，電動機反轉．根據(jù)上面設計思路，請你將二極管甲填入右上圖虛線框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究發(fā)光二極管的導電特性
資料：圖a是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖b．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發(fā)光，這種二極管叫做發(fā)光二極管（如圖c），其電路符號如圖d．
二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．
小麗和小明認真閱讀完資料后，激起他們探究的欲望，決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性．

小麗設計出如圖1所示的電路．正準備連接電路時，小明提醒她這樣的電路有問題，二極管可能會被燒壞，于是他們在電路中串上一滑動變阻器．
（1）閉合開關前，滑片應位于
b
b
（選填“a”或“b”）端．

實驗發(fā)現(xiàn)：
①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都
無
無
示數(shù)（選填“有”或“無”）．
②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，二極管也不發(fā)光．
他們疑惑了，是不是電路中有斷路情況發(fā)生？于是他們找來一電壓表，當接c、d兩根引線時，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，示數(shù)為1.4V，電路無斷路情況，此時他們更加疑惑了．
后來，小明無意中移動了滑片，眼尖的小麗發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大，電流表也有示數(shù)．對于這個現(xiàn)象他們很興奮，猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？他們認真完成實驗，并將記錄的部分數(shù)據(jù)填入下表．
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
（2）分析①和②現(xiàn)象，可知晶體二極管具有
單
單
（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)用描點法，在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；
（4）兩人發(fā)現(xiàn)當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從表格中收集到的數(shù)據(jù)以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區(qū)別？
正常工作后電阻小
正常工作后電阻小
；

（5）若電源電壓為6V，當電流表示數(shù)為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為
0.33×103
0.33×103
Ω．
（6）使用發(fā)出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發(fā)覺電動機轉動方向是否符合需要．為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路．
[實驗步驟]（1）接通開關，二極管甲導通，發(fā)紅光，電動機正轉．
（2）調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發(fā)綠光，電動機反轉．
根據(jù)小麗和小明的設計思路，請你將二極管甲填入虛線框內．

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科目：初中物理 來源：2007年四川省遂寧市初中畢業(yè)學業(yè)考試物理試題 題型：058

如圖所示；小燈泡的額定電壓為3.8 V，電阻大約為10 Ω，電源電壓不大十3 V．

(1)為了做用滑動變阻器改變電流的實驗，已將所用器材連成部分電路．若要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，通過小燈泡中的電流變大，在下圖中補畫根導線，組成符合要求的電路；

(2)為了做“測定小燈泡電阻”的實驗，請你再將電壓表接在小燈泡兩端(在上圖中補畫出導線)．連成正確電路后閉合開關S，兩電表的指針位置如圖所示，燈泡的電阻為________Ω．

(3)他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2歐姆的電阻接人原來小燈泡的位置，調節(jié)變限器依次測得數(shù)據(jù)如表一．

由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成________比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1 Ω、2 Ω、3 Ω的電阻接人原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數(shù)如表二所示．

由表中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：________；

(4)在物理實驗探究中，我們經(jīng)常要遇到某個因素受到多個共他因素影響的問題，一般采用變量拄制法．例如：在上述實驗中________實驗就是用的這種方法．

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