下列操作能使一個(gè)鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ▲ ）

A．把它熔化成鐵水                B．磨掉鐵塊一個(gè)角

C．把它軋成薄鐵片                D．從地球運(yùn)送到月球

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖14所示，用滑輪組提升重物。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞線方法。

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


2013年6月4日，一架國航由成都飛往廣州的波音757客機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個(gè)大凹洞，如圖．由于機(jī)組人員處置得當(dāng)，事件未造成人員傷亡．下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法，正確的是

A．小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)，只有飛機(jī)受力

B．小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)，只有小鳥施力

C．小鳥能撞破飛機(jī)，說明力可以改變物體的形狀

D．小鳥能撞破飛機(jī)，說明小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿輕質(zhì)且標(biāo)有均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛  ▲  個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸  ▲  （填“增大”、“減小”或“不變”）．

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隨著時(shí)代的進(jìn)步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質(zhì)量是1.6t，車輪與地面的總接觸面積是0.08m2．求：（g取10N/kg）

（1）轎車的重力；

（2）它空載靜止時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；

（3）當(dāng)轎車靜止時(shí)某人用水平力推車未動(dòng)，則推力  ▲  （填“大于”、“等于”或“小于”）阻力；當(dāng)轎車高速行駛時(shí)，轎車對(duì)水平地面的壓力  ▲  （填“大于”、“等于”或“小于”）轎車自身的重力．

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下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與另外三個(gè)力的作用效果不同，它是（ ▲ ）

A．拉力把彈簧拉長                  B．推力把鉛球推出

C．重力使蘋果從樹上掉下            D．阻力使?jié)L動(dòng)的足球慢慢停下來

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小明將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊，發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．下圖是某次實(shí)驗(yàn)開始拉木塊直到木塊勻速直線滑動(dòng)的F-t圖像，其中0～ t1時(shí)間內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：（ ▲ ）

A．要讓木塊從靜止到運(yùn)動(dòng)至少要2.0N的拉力

B．如果測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N，木塊一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

C．t1— t2時(shí)間內(nèi)，滑動(dòng)摩檫力為2.0N

D．t1— t2時(shí)間內(nèi)，木塊做減速運(yùn)動(dòng)

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下圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程．


（1）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越 ▲ ．其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜? ▲ （選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）．

（2）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和 ▲ ．

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（2015•巴中）如圖所示，把帶負(fù)電荷的橡膠棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球時(shí)，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被推開，說明輕質(zhì)小球帶　　電荷，還說明力可以改變物體的　　．

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