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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小強(qiáng)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長(zhǎng)木板水平且固定）．

第一次：把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做

勻速直線

運(yùn)動(dòng)（如圖1），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），記下相應(yīng)的示數(shù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊對(duì)木板的壓力/N	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	滑動(dòng)摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg，請(qǐng)你幫助小強(qiáng)填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)（g=10N/kg）；
（2）比較

1、2

兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小

無(wú)

（填“有”，“無(wú)”）關(guān)；
（3）比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：

接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力．
甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面勻速滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大�。�
乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，水平拉木板，當(dāng)木塊靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小．

（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)

平衡

力．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變

壓力

；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了

控制變量

的研究方法．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難，很難讀數(shù)，原因是：

實(shí)驗(yàn)時(shí)很難保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

；為了解決上述問題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖14乙所示．利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：

只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)

．
（4）所以從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇

乙

方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素“的實(shí)驗(yàn)圖操作，其中操作的錯(cuò)誤是

拉力不在水平方向

．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊在水平面上作

勻速直線

運(yùn)動(dòng)．下表是小芳用正確的實(shí)驗(yàn)方法得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

不同表面	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊的放置方式	木塊的運(yùn)動(dòng)速度	彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面	1	一個(gè)平放	v	1.8
	2	一個(gè)平放	1.5v	1.8
	3	一個(gè)側(cè)放	v	1.8
	4	兩個(gè)平疊放	v	3.6
木塊上鋪毛巾	5	一個(gè)平放	1.5v	2.4
木塊上鋪毛巾	6	兩個(gè)平疊放	v	1.8

（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)

；
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)

；
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：

在接觸面相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

；
（4）由第

第2和第5

次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：在壓力的大小相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)做了一下實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)木板水平固定在桌上．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得每塊木塊受到的重力均為20N．
（1）第一次：如圖甲，木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平

勻速直線

拉動(dòng)木塊的過程，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，根據(jù)

二力平衡條件

，則摩擦力的大小f=

F

；
第二次：把木塊側(cè)放后，用同樣的方式拉木塊（如圖乙），在表格中記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣方法拉木塊（如圖丙），記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊對(duì)木板的壓力/N	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	滑動(dòng)摩擦力/N
1	20	4	4
2	20
3	40	8	8

（2）比較

1、2

兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)；
（3）若把長(zhǎng)木板換成海綿狀泡沫塑料，讓木塊以同樣的方式放置于海綿狀泡沫塑料上，去掉彈簧測(cè)力計(jì)，可以探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．改變后甲乙中選用相同木塊的目的是控制

壓力

不變，比較甲丙中海綿狀泡沫塑料的凹陷程度，可得到的結(jié)論：

受力面積相同，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某研究小組對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行探究．他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長(zhǎng)方體物塊為研究對(duì)象．那么：
（1）實(shí)驗(yàn)所用到的測(cè)量工具是

；
（2）在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)，必須讓物塊在水平面上做

運(yùn)動(dòng)，才能使測(cè)出拉力的大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等；
（3）下表為實(shí)驗(yàn)記錄表格，通過分析：

序號(hào)	接觸積S	接觸面的干濕程度	摩擦力f/N
1	平放	潮濕	1
2	平放	較濕	0.8
3	平放	干燥	0.6
4	側(cè)放	干燥	0.6
5	豎放	干燥	0.6

表中序號(hào)為

的實(shí)驗(yàn)記錄是研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)；序號(hào)

的實(shí)驗(yàn)記錄是研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的干濕程度是否有關(guān)；
（4）通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析比較可以得出的結(jié)論是：
a．

；b．

．

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