Question

閱讀下面的短文，回答問題：
一天飯后，孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的是抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的，他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行如下的探究．
（1）提出的問題：______．
（2）猜想與假設(shè)：布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)．
（3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布、麻布、纖維各一塊，足量的水．
（4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入______的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出，從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較______，將現(xiàn)象記入下表．

布料種類	滌綸	麻	棉
杯中所剩水量	最多	較少	最少
布塊所含水量	最少	較多	最多

（5）結(jié)論：______；
（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會(huì)讓人覺得很不舒服，因此，從吸水多少這個(gè)角度說，應(yīng)盡量采用______類的布料來制作夏裝．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)短文的情境提出合理的問題；
（3）此問探究須知道控制變量思想；控制變量法是指當(dāng)多因素（多變量）影響某一物理量時(shí)，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決．
影響抹布吸水能力的因素可能有多個(gè)，所以進(jìn)行探究時(shí)，只有水的質(zhì)量相同才能比較；
（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察杯中所剩水的質(zhì)量，得出合理的答案．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論選擇合適的布料做夏裝．
解答：解：（1）本文主要介紹了不同的抹布擦桌面的效果，所以可提出與抹布有關(guān)的問題：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？
（4）只有三杯水等量時(shí)，才能通過杯內(nèi)水的剩余量來探究抹布的吸水能力；
（5）分析記錄的數(shù)據(jù)表格可以觀察到：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)系；
故答案為：（1）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？（4）等量；杯中所剩水量；（5）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)系；（6）棉．
點(diǎn)評：此題主要考查對實(shí)驗(yàn)探究過程的掌握情況，控制變量是常用的一種方法，一定要明確控制什么，改變什么．