根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟回答問(wèn)題

所測(cè)量?jī)?nèi)容物體重力/N在水里示數(shù)/N受到的浮力/N桶和水的總重/N空桶重/N排出的水重/N
數(shù)據(jù)84________________________
(1)根據(jù)圖所示,完成表格內(nèi)容.
(2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.

解:(1)物體在水中時(shí)受到豎直向下的重力G,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F,浮力F作用,處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,F(xiàn)=G-F=8N-4N=4N;由第三幅圖示可知,桶與水總重為6N,由第四幅圖示可知,空桶重2N,則物體浸入水中時(shí),排出水的重力為6N-2N=4N;數(shù)據(jù)如下表所示.
所測(cè)量?jī)?nèi)容物體重力/N在水里示數(shù)/N受到的浮力/N桶和水的總重/N空桶重/N排出的水重/N
數(shù)據(jù)844624
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,物體浸入水中時(shí)受到的浮力是4N,物體排開(kāi)水的重力也是4N,由此可知:物體受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力.
故答案為:(1)數(shù)據(jù)如上表所示;(2)物體受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力.
分析:(1)根據(jù)圖示彈簧測(cè)力計(jì)讀出測(cè)力計(jì)示數(shù),對(duì)物體受力分析,根據(jù)平衡條件可以求出物體受到的浮力;
把相關(guān)數(shù)據(jù)記入表格.
(2)分析表中數(shù)據(jù),看物體受到的浮力與它排開(kāi)水的重力間的關(guān)系,從而得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題,一定要掌握彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)方法,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、阿基米德原理告訴我們:“浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力”.小剛在學(xué)習(xí)了該原理后思考:物體受到浮力的大小難道只跟物體排開(kāi)液體的重力大小有關(guān)嗎?于是他猜想:物體受到的浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,他選取了兩塊體積和形狀都相同的實(shí)心銅塊和鐵塊進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)如果要驗(yàn)證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān),小剛應(yīng)該選取圖中的
A、B、D、E
等步驟進(jìn)行對(duì)比.小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度,那么根據(jù)他所選擇的幾個(gè)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力
等于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)鐵塊所受到的浮力.由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)小剛根據(jù)圖中B、C、D三步進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加,物體所受到的浮力在變大,于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關(guān)的結(jié)論.你認(rèn)為小剛的結(jié)論是
錯(cuò)誤
的(選填“正確”、“錯(cuò)誤”),原因是:
關(guān)鍵是沒(méi)有控制變量,必須在排開(kāi)液體體積相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置.
鉤碼重(N) 彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度(m) 有用功(J) 總功(J) 機(jī)械效率
2 0.4 0.2 0.2 100%
(1)小紅
 
向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N,同時(shí)小雪用用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤,其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
(2)小雪和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%,他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助找出原因
 

(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為
 

(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機(jī)械效率將
 
.(填變化情況)
(5)有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān).根據(jù)探究目的,他們先通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖(甲)所示的滑輪組的機(jī)械效率,請(qǐng)你在圖(乙)中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)研究動(dòng)能與速度的關(guān)系要控制
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
,改變
物體下落高度
物體下落高度
.具體做法是
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
;研究動(dòng)能與物體質(zhì)量關(guān)系控制
物體下落高度
物體下落高度
,改變
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
.具體做法是
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
;
(2)由A、B兩步得到的結(jié)論是:
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
;由
A
A
、C兩步得到的結(jié)論是:
當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)比較
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長(zhǎng)短
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長(zhǎng)短
來(lái)比較動(dòng)能大小的.
(4)本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法有
控制變量法
控制變量法
,
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(5)若水平面絕對(duì)光滑,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論嗎?
不能
不能
 (填“能”或“不能”)理由是:
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率,如圖已經(jīng)畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖.精英家教網(wǎng)
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確,請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)在閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最
 
 
(選填“左”或“右”)端.該同學(xué)在開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,經(jīng)檢查,電路連接無(wú)誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A.更換一相同規(guī)格的小燈泡            B.檢查電路是否斷路
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.20 1.50 2.50
電流(A) 0.22 0.16
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有關(guān)記錄在右表:
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認(rèn)為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?
 
(寫出一條即可).
②由于粗心大意,該同學(xué)沒(méi)有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù),于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=U2/R=(2.2V)2/0.22A=10Ω,再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=U2/R=(2.5V)2/10Ω=0.625W.則燈泡的額定功率
 
0.625W(選填“>”、“=”或“<”),原因是
 

(4)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)(測(cè)量),下列實(shí)驗(yàn)中也都采用了多次實(shí)驗(yàn)(測(cè)量),其中與本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的不同的是
 

A.探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),改變鉤碼的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
B.探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),改變定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C.測(cè)量課本的長(zhǎng)度時(shí),進(jìn)行多次測(cè)量
D.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí),換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。為了說(shuō)明這一結(jié)論并步正確,請(qǐng)你在所示的杠杠上畫出需要對(duì)杠杠施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂

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