【題目】請?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/span>
(1)一盒純牛奶的容積約為250;
(2)氬氣的密度是1.78;
(3)一名初中生的的質(zhì)量約為50;
(4)一頭豬約重1000.
【答案】
(1)mL(cm3)
(2)m3
(3)kg/m3
(4)N
【解析】(1)牛奶的質(zhì)量略大于水,一盒牛奶的質(zhì)量約250g,牛奶的體積在 左右;
(2)體積是1m3的氬氣的質(zhì)量約1.78kg,所以氬氣的密度為1.78kg/m3;
(3)成年人的質(zhì)量在65kg左右,中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些,在50kg左右;
(4)一頭豬的質(zhì)量約100kg,受到的重力為G=mg=100kg×10N/kg=1000N.
所以答案是:(1)mL;(2)kg/m3;(3)kg;(4)N.
【考點(diǎn)精析】掌握密度的概念和重力的概念是解答本題的根本,需要知道密度:在物理學(xué)中,把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度;由于地球的吸引而使物體受到的力,叫做重力.物體所受重力的施力物體是地球.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水的密度為ρ=1.0×103kg/m3 , 將一杯水倒出一半以后,剩余水的密度為g/cm3 . 體積為0.5m3的鋼瓶內(nèi)裝有密度為6kg/m3的氧氣,某次電焊中用去了其中的1/3,則剩余氧氣的密度為kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼移至處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為g,醬油的密度為kg/m3.
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)(選“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0.
②將一個(gè)燒杯 , 用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.
③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2.
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=.(已知水的密度為ρ水)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為制作彈簧測力計(jì),某物理實(shí)驗(yàn)小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究.下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù).
表一
表二
(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知:
①在一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成.
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧(選填“大”或“小”) .
(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.則量程較大的是測力計(jì),精度較高的是測力計(jì)(均選填“A”或“B”) .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】隨著“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功,我國已實(shí)現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動(dòng)飛船上升階段,航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的,相對下列哪個(gè)參照物航天員是靜止的
A. 太陽 B. 地球 C. 月球 D. 飛船
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明將水杯靜止放在水平桌面上,下列說法正確的是( )
A.桌面對水杯的支持力與水杯受到的重力是相互作用力
B.水杯受到的支持力與水杯受到的重力是一對平衡力
C.水杯受到的支持力與水杯對桌面的壓力是一對平衡力
D.水杯對桌面的壓力與水杯受到的重力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一課外活動(dòng)小組為了探究拔河比賽取勝的“秘訣”,做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示,認(rèn)為拔河比賽取勝的“秘訣”是 , 因此我們拔河比賽要想勝利,應(yīng)采取的措施是.(說出一點(diǎn))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( )
A.在汽油機(jī)的壓縮沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加
C.發(fā)生熱傳遞時(shí),熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
D.我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯,是因?yàn)闇械臒崃枯^多
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