一組同學在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像,如下圖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲)。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:

                                   。  

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明                  。

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置。他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論。                                          。

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的。你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:               _。

 

【答案】

(1)玻璃板與桌面不垂直、(2)相和物大小相等,正立關(guān)于鏡面對稱、

(3)測量像和物體到鏡面的距離,并比較、(4)方格更好,可以更加明顯地發(fā)現(xiàn)物距和相距的關(guān)系

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?雞西)一組同學在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置.他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.
連接像與物的對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離
連接像與物的對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)一組同學在探究平面鏡成像的特點時,坐標紙鋪在水平桌面上,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
物像大小相等
物像大小相等

(3)圖乙中是他們經(jīng)過三次實驗后,在坐標紙上記錄的像與物對應點的位置,根據(jù)“坐標紙”上的信息得出的結(jié)論是
物像到平面鏡的距離相等
物像到平面鏡的距離相等

(4)此實驗中選用的玻璃板越
越好.(填“厚”或“薄”)
(5)聯(lián)系實際,你認為平面鏡成像的大小與平面鏡的大小
關(guān).(填“有”或“無”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),用一個完全相同的蠟燭B放在玻璃板后的紙上來回移動,如圖(a)所示.
(1)同學們觀察到玻璃板后有蠟燭的像,這個像是
(填“虛”或“實”)像.
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
平面鏡成的像與物大小相等
平面鏡成的像與物大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置,接下來他們連接像與物的對應點,分別測量出兩點到鏡面的距離,這樣做的目的是
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認為選擇白紙和方格紙哪種方法更好,
答:
方格紙好
方格紙好
,你的理由是
省了描點和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
省了描點和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距

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科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖1).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖2是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置.他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.
連接像與物的對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物兩點是否重合)
連接像與物的對應點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物兩點是否重合)

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),原因是
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一組同學在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在探究過程中對玻璃板的要求是
 
;用玻璃板而不是平面鏡的目的是
 

(2)選擇蠟燭A、B的要求是:
 

(3)如果在圖甲中蠟燭的像的位置上放一張白紙做屏幕,則白紙上將
 
(填“有”、“沒有”)蠟燭的像,因此平面鏡成的像是
 
像.
(4)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置.他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息
 
,發(fā)現(xiàn)像與物的連線與玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距離
 

(5)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?
 
說出你的理由:
 

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