17.如圖所示的充電鞋墊,利用腳跟起落驅(qū)動(dòng)磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn),線圈中就會(huì)產(chǎn)生電流,從而就
能給鞋面上的儲(chǔ)電裝置充電,這種充電鞋墊的工作原理與A、B、C、D四幅圖那個(gè)相同( 。
A.B.
C.D.

分析 (1)充電鞋墊是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的,磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn),使線圈切割磁感線,從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流,使小燈泡發(fā)光.
(2)逐個(gè)分析下面四個(gè)選擇項(xiàng)中各個(gè)設(shè)備的制成原理,將兩者對(duì)應(yīng)即可得到答案.

解答 解:充電鞋墊是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的,磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn),使線圈切割磁感線,從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流,給鞋面上的充電電池充電;
A、此圖反映了通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng),與充電鞋墊原理無關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),線圈做切割磁感線運(yùn)動(dòng),電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),與充電鞋墊原理相同,故B正確.
C、圖中是電流的磁效應(yīng),是利用電來獲得磁,與充電鞋墊原理無關(guān),故C錯(cuò)誤;
D、此圖探究的是電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中電流大小有關(guān),與充電鞋墊的制成原理無關(guān).故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) (1)此題考查了電磁感應(yīng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力、電磁繼電器、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的決定因素等知識(shí)點(diǎn).
(2)首先根據(jù)題意明確充電鞋墊的制成原理是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.為節(jié)能減排,建筑上普遍采用煤灰制作的空心磚代替實(shí)心磚,如圖所示,只有一個(gè)方向有穿透的圓柱形孔洞,質(zhì)量3.6kg的某空心磚,規(guī)格為20cm×15cm×10cm,磚的實(shí)心部分占總體積的60%,g取10N/kg.求:
(1)磚塊所受的重力為多少?
(2)該磚塊材料的密度是多少?
(3)該空心磚放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的最大壓強(qiáng)和最小壓強(qiáng)各是多少?

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8.在水平球場(chǎng)上滾動(dòng)的小球,會(huì)慢慢地停下來,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.小球沒有受到任何力作用的緣故B.小球的慣性逐漸減小,最后消失的緣故C.小球受到地面摩擦力作用的緣故D.小球受到平衡力作用的緣故

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5.為了判斷一個(gè)小銅球是不是空心的,某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù):(ρ=8.9×103㎏/m3
銅球的質(zhì)量m/g水的體積V0/ml水和銅球的總體積V1/ml
896075
(1)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些測(cè)量器材?
(2)該小銅球是空心的,還是實(shí)心的?若小鐵球是空心的,空心部分的體積是多大?
(3)若小銅球是空心的,空心部分注滿水后,球的總質(zhì)量是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.閱讀下面的短文,回答問題.
太陽能熱水器
太陽能熱水器能利用太陽能把水從低溫加熱到高溫,以滿足人們?nèi)粘I畹男枰哂邪踩、?jié)能、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn).

請(qǐng)回答以下問題:
(1)質(zhì)量為100kg的初溫為20℃的水,加熱溫度升高了40℃,求這些水需要吸收多少熱量?[水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)]
(2)某品牌太陽能熱水器集熱器面積為S=2m2,熱效率為η=40%(即熱水器能將照射到玻璃吸熱管上的太陽能的40%轉(zhuǎn)化為水的熱能),該地點(diǎn)太陽能輻射到地面的平均功率為P=1.4×103W/m2(即平均每平方米每秒鐘太陽輻射能為1.4×103J).在第(1)小題中水吸收的熱量由該熱水器提供,求需要加熱多少小時(shí)?(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.實(shí)驗(yàn)過程中,使杠桿平衡在該位置的目的是:便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值.
(2)如甲圖所示,當(dāng)在A處懸掛三個(gè)相同鉤碼時(shí),要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)懸掛同樣鉤碼數(shù)目為4個(gè);平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個(gè)和上面同樣的鉤碼,則杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”).
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉另外一個(gè)杠桿上的C點(diǎn),如乙圖所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa;若在C點(diǎn)斜向上拉,仍要求杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb (選填:“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,物體的長(zhǎng)度為(  )cm.
A.3.4B.2.60C.2.06D.1.6

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5.下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是( 。
A.人體感覺最舒適的溫度是 37℃
B.聲音在真空中的傳播速度為 340m/s
C.課桌的高度約為 80cm
D.初中生跑 100m 約需 7s

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片兩邊的鉤碼數(shù)量不一樣時(shí),小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡,說明二力平衡時(shí):F1不相等 F2
(3)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.說明二力平衡時(shí),作用在物體上的兩個(gè)力必須作用在同一直線上.
(4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:把小卡片剪為兩半.
(5)綜上實(shí)驗(yàn)所述,我們可以得出二力平衡的條件大小相等、方向相反、作用在同一直線上,且作用在同一物體上.

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