如圖甲所示,是小明“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗裝置.
(1)實驗時,小明將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后,如圖甲所示.他等氣泡運動一段路程后才開始計時,這是因為
氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便
氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便

(2)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是
運動
運動
(運動/靜止)的.
(3)小明記錄氣泡上升一段路程后的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.請你在圖乙的坐標系中畫出s-t圖象.
從O點開始的距離s/cm 0 10 20 30 40
從O點開始計時的時間t/s 0 1.25 2.50 3.75 5.00
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和所畫的圖象,可歸納出:氣泡上升一段路程后,運動的路程和時間近似成
(正/反)比,運動速度可以看做是
不變
不變
(改變/不變)的.
(5)實驗中氣泡上升的快慢可能與什么因素有關(guān),請?zhí)岢瞿愕囊粋猜想:氣泡上升的快慢與
氣泡的大小
氣泡的大小
有關(guān).
分析:(1)根據(jù)將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后氣泡的運動解答為什么等氣泡運動一段路程后才開始計時;
(2)利用塞子與氣泡之間的位置關(guān)系是否變化,結(jié)合機械運動中有關(guān)于運動和靜止的定義進行解答;
(3)將表一中的數(shù)據(jù)在s-t坐標系中描出各點,連接各點即可得到氣泡運動的路程-時間圖象;
(4)勻速直線運動過程中,速度一直保持不變,路程隨著運動時間的增加而增加,并且路程與時間的比值是不變的;
(5)根據(jù)實驗的裝置可以提出影響氣泡上升的快慢可能的因素.
解答:解:(1)小明將玻璃管翻轉(zhuǎn)180°后,等氣泡運動一段路程后才開始計時的原因是氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便.
(2)塞子向?qū)τ跉馀莸奈恢迷诓粩嗟淖兓,所以,塞子是運動的.
(3)將表一中的坐標點(0,0),(10,1.25),(20,2.50),(30,3.75),(40,5.00)在s-t坐標系中逐一描出,連接各點即為氣泡運動的s-t圖象,如下圖:

(4)通過數(shù)據(jù)分析可知:氣泡上升一段路程后,路程隨著運動時間的增加而增加,運動的路程和時間之間近似成正比關(guān)系,因此運動速度可以看成是不變的.
(5)猜想:氣泡上升的快慢與氣泡的大小有關(guān).
故答案為:(1)氣泡的運動趨于穩(wěn)定,便于計時的方便;(2)運動;(3)如上圖所示;(4)正;不變;(5)氣泡的大。ê侠砑纯桑
點評:本題考查到了運動與靜止的相對性,由于氣泡的運動,導致了塞子與氣泡間的位置的變化,氣泡被選作參照物后,氣泡就靜止不動,所以位置的變化是由塞子引起的,故塞子是運動的.此外還考查實驗數(shù)據(jù)的處理、作圖和猜想等,綜合性較強,而且有一定的難度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是小明實驗小組選用的測定小燈泡電阻所需的電路元件.小燈泡的額定電壓為3.8V,估計小燈泡的阻值小于15Ω.
(1)請根據(jù)圖乙所示的實驗電路圖,用筆畫線代替導線,將圖甲中各電路元件連接起來(電流表和電壓表應選擇合適的量程).
精英家教網(wǎng)
(2)若小明同學連接電路后,實驗時發(fā)現(xiàn):小燈泡逐漸變亮時,電壓表的示數(shù)逐漸變。斐蛇@一現(xiàn)象的原因是
 

(3)按照圖乙改進電路后,繼續(xù)進行實驗,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖所示,其示數(shù)為
 
A,則被測小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
 
Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是小明在“嘗試改變電路中電流大小”的活動中連接的一個實驗電路:
精英家教網(wǎng)
(1)請給小明提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法:
 
;②
 

(2)當閉合開關(guān)后,如果電流表有示數(shù),但小燈泡卻不發(fā)光.會出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是:
 
;②
 

(3)小明想通過改進此電路來進行“測量小燈泡的電阻”的活動.請幫他設(shè)計一個實驗方案.要求:
①說明需要補充的器材:
 

②在圖丙的虛線框中畫出你設(shè)計的實驗電路圖;
③小明利用活動中記錄的電壓和電流的數(shù)據(jù),畫出了如圖乙所示的I-U圖線.根據(jù)圖線,寫出能得出的一個結(jié)論:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)在探究“冰的熔化特點”實驗中,
(1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象.分析圖象可知,冰的熔點是
0
0
℃,其熔化過程的特點是
吸收熱量溫度保持不變
吸收熱量溫度保持不變
.在第6min該物質(zhì)處于
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)
(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”).
(2)另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱,實驗裝置如圖乙所示,你認為該裝置存在的不足是
缺少攪拌器,冰的受熱不均勻
缺少攪拌器,冰的受熱不均勻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?邵陽)如圖甲所示,是小明同學“探究水的沸騰”的實驗裝置.當水溫達到90C時,他每隔一分鐘記錄一次水的溫度,實驗記錄如下表所示.
時間/min   0   1   2   3   4   5   6   7   …
 溫度/℃   90   92   96   98   98   98   98   …
(1)在第2分鐘時,溫度計示數(shù)如圖甲所示,此時水的溫度為
94℃
94℃

(2)請在圖乙中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線.
(3)由實驗可知,水的沸點低于100℃,原因可能是寫出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是小明同學“探究水的沸騰”的實驗裝置.當水溫達到90℃時,他每隔一分鐘記錄一次水的溫度,實驗記錄如下表所示.

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 90 92 96 98 98 98 98
(1)在第2分鐘時,溫度計示數(shù)如圖甲所示,此時水的溫度為
94
94
℃.
(2)請在圖乙中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線.
(3)由實驗可知,水的沸點低于100℃,原因可能是
當?shù)氐拇髿鈮旱陀谝粋標準大氣壓
當?shù)氐拇髿鈮旱陀谝粋標準大氣壓

(4)水沸騰時,可以看到水面上不停地的冒“白氣”,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠

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